被誤讀的“壯舉”
　　
　　見到“鷹爸”何烈勝的時候，是9月6日周五15時，他帶著5歲的兒子何宜德（乳名多多）在科影廠演播室為央視的一檔節目錄影。
　　
　　自2023年在零下13攝氏度雪地里裸跑并經網絡傳播一夜成名后，這一年里關于“裸跑弟”的新聞層出不窮：4歲上小學一年級，7月份參加在青島舉辦的全國OP帆船錦標賽，成為年齡最小參賽選手，勇登富士山，拉出“釣魚島屬中國，我要登島去釣魚”的橫幅；賣報紙，錄制過40多場電視訪談節目，得到不少“出場費”，這些錢現在已經成為“多多博愛基金”首筆啟動款……
　　
　　采訪中，何烈勝也有很多問題，一直反問記者：“多多接受過很多項目的訓練，滑輪車、乒乓球、武術、3公里快慢走，為什么大家只關注他開飛機？”“學帆船、開飛機不貴的呀，平均算下來，一小時不到200塊的課時費，現在學一堂鋼琴課不也要這么多錢嗎？”
　　
　　“安全問題是大家問得最多的。我決不可能拿兒子生命做實驗，我玩不起也輸不起。”何烈勝說，他選擇“蜜蜂-3”，因為這是目前中國市面上最安全的飛機，是北航生產30年成熟定型產品，自重只有100公斤。在飛行過程中，如果失去動力，“蜜蜂-3”就成了一架滑翔傘，當傾斜度超過60度，機身會自動回正。萬一失去尾翼，甚至折了一只翅膀，也只會螺旋下降，不會俯沖，更不會直線墜落。況且“蜜蜂-3”飛一兩百米高度，萬一出事，任何地面都可以緊急迫降。而且飛行采用壓艙單飛，飛行員坐在前艙自控飛行，教練員坐在后艙發布命令，遇到緊急情況，后艙教練員可以接管飛機。為了讓多多更自如地駕駛飛機，“鷹爸”和教練們專門到北航對飛機進行了改裝。
　　
　　“碎片化新聞時代，很少有人會耐心、認真地看清事情的全貌。”何烈勝的朋友華誠說，何烈勝的鷹式教育理念是建立在閱讀了大量兒童教育學、心理學書籍基礎之上的。事實上，何烈勝為兒子策劃的每一次訓練，事前都會進行充分的風險和安全評估，做好一切鋪墊準備。“比如雪地裸跑那次，跑之前，何烈勝征求過多多的意見，孩子同意后，他們先預跑了半小時，跑熱了，到房間把衣服脫了，然后用毯子將身體裹好才到室外跑步。跑完后馬上又用毯子裹上。一共跑了5分零7秒。”
　　
　　鷹式教育殘酷嗎？
　　
　　在多多考61分的考卷中，有這樣一道題：一堆箱子的總體積是30立方米，每個箱子是6立方米，請問有幾個箱子？
　　
　　多多在題目下方寫：6×5=30，換來一個大大的叉。他認真地抄上正確答案：30÷6=5。
　　
　　“這是要教孩子什么？完全是扼殺兒童的思維力，創新力嘛！”何烈勝表現出對傳統應試教育的不滿，“如果考試時老師用口語將題目解釋一遍，他的正確率就會高很多，能超過90分。只是到了二年級，老師就不再采用這種針對一年級學生的考試方式了。”
　　
　　讓何烈勝不滿的，還有標準答案。“有一道很復雜的數學題，多多用珠心算很快就算出了答案，可因為他沒有列算式，一分沒得到。有時候我真怕，這種方式對多多這樣的孩子殺傷力更強，禁錮他的思維。”
　　
　　何烈勝說，制造神童不是他的目的。“孩子需要正常的同齡人一起的集體學習環境，所以我不會把他關在家里學習。讓孩子4歲就上一年級，不是因為他多聰明，成績多好。我只是想盡量縮短他花在應試教育上的時間。”作為一個有過7年班主任工作經歷、畢業于南京教育學院、曾經的物理老師，何烈勝是一個強烈的“反應試教育者”。“回頭想想，我們在應試教育中學的東西有多少真正用得到？我做了十幾年企業，九起九落，太知道市場不需要高分低能兒。”
　　
　　目前，多多在班上成績屬于中下等，1。14米的個子，在一群普遍1。3米—1。4米的8歲孩子中，只到別人肩膀。排隊時，他鐵定站在最前頭。小小的個子，始終一張笑臉。
　　
　　何烈勝對此很滿意。
　　
　　如何形象地描述鷹式教育的核心理念？“就是老鷹教雛鷹飛翔的方法方式。當幼鷹長到足夠大的時候，老鷹會狠心把它趕下山崖。當幼鷹往谷底下墜時，會拼命拍打翅膀阻止自己繼續下墜，同時也掌握了基本的飛翔本領。”何烈勝說，鷹式教育的核心理念，主要體現在對“斷崖”環境的塑造和選擇，以及現在家長內心的忍耐和對孩子所謂痛苦的承受。不過，何烈勝強調，前提是父母要遵從孩子內心訴求，絕對不能采取暴力行為。這是原則。接下來是科學的訓練方法和長期的堅持。
　　
　　多多是個早產兒，這或許是何烈勝“鷹式教育”理念萌芽的源動力。
　　
　　多多從保育箱中抱出來第10天，何烈勝就堅持讓孩子游泳，水溫控制在25攝氏度。多多兩歲時，跟著何烈勝爬紫金山，累了歇一歇，自己堅持爬到山頂。多多有一張從早到晚排得滿滿的訓練表，跆拳道、乒乓球、詩歌背誦……何烈勝解釋說，所有的學習并不是想讓多多掌握什么，多種嘗試是為了綜合訓練孩子的大腦和身體。他在《鷹爸三字經》里是這么說的：“跆拳道，勇氣增。打乒乓，手眼捷。學舞蹈，調節律。常跳繩，小腦聰。常爬山，耐力生。”
　　
　　分享和感恩也是日常訓練之一——每天早上起床后，多多被要求向爺爺奶奶爸爸媽媽問候，并說出感恩的話。在外面，見了人，也必須打招呼問候：“阿姨，您今天真漂亮。”放了學，則必須感謝老師。打掃完衛生，不能把功勞歸于自己，而應歸功于所有伙伴。
　　
　　何烈勝強調，他“逼”兒子做這么多，只是希望兒子以后成為這樣一個“普通的正常人”：擁有健康的身體，寧靜的心靈，和諧的人際關系，實現有價值的人生目標和財富自由。
　　
　　“教育理想家”
　　
　　何烈勝的另一面，似乎很像陳光標。江蘇當地的一家報社曾把何烈勝作為道德楷模進行介紹：2008年5月12日四川汶川地震中，何烈勝不僅捐款物達750萬元，還無償捐拍了中國第一部從志愿者的角度反映抗震，也是江蘇省第一部抗震電影《重生》，免費公映。2008年9月份，何烈勝通過某報紙捐助5個家庭貧困的大學生2。5萬元，重陽節拿出現金、物資17萬元，慰問南京67中離退休老師。此外還多次慰問解放軍和公安干警。2010年玉樹發生地震時，他捐去數百萬元。自2008年以來，何烈勝先后獲得“南京市勞動模范”、“南京好市民”、“中國好人”、“江蘇省優秀志愿者”等稱號。
　　
　　佘濤是何烈勝多年的創業伙伴，“他大學畢業是分配到郊區的小學當老師，每天跑幾十公里去上班，很不可思議。他給自己定的學習和工作目標如果沒有完成，會體罰自己。”佘濤說，或許和當老師的經歷有關，何烈勝的道德感很強。早年做超市生意失敗，欠了很多債。許多債主見他為人老實，時間久了，看他也確實沒錢還，也就不了了之。沒人會料到，幾年后，當他東山再起，會以“謝恩情”的名字登報尋找當年的債主并一一還債。華誠說：“我幫他寫書的時候，走訪了他身邊，企業里百十號人，發現他是個有很濃人情味的人，也因此，他做生意起起落落，身邊的人始終不離不棄，關鍵時刻都愿意幫他。”
　　
　　而何烈勝為多多制定的人生規劃，最開始是學一個體育運動。“我選擇項目的標準是要有國際規則，身體不易受傷，運動壽命長。所以，不踢足球（容易受傷）、不學中國象棋（沒有觀賞性和國際影響力）、不學集體項目（命運掌握在別人手里），最后發現，高爾夫是比較理想的一個選擇。”何烈勝說，“但后來我發現，運動也好，音樂也罷，專業領域里天才強手太多，而且他們最后總要面對轉型。人是自然的人、社會的人，還是經濟的人。所以多多將來就是要當一名大企業家，至少有一項能拿得出手的運動項目。”
　　
　　“大家都說，要贏在起跑線上。我認為，不要輸在終點線上。如果我現在已經設定好了終點是要當大企業家，那倒推，我很清楚知道我現在要學什么、做什么。”
　　
　　按照何烈勝的七商訓練理念：雪地裸跑對應的是體商，學習珠心算、國際象棋對應智商，帆船和開飛機對應膽商，跟著父親做慈善對應德商，賣報紙對應財商等。
　　
　　尤其在財商訓練方面，何烈勝加強了觀念灌輸，并做了很多準備。比如在南京街頭賣報。他有個記賬本，清楚記錄著：每份報紙，價格1元，成本0。7元，利潤0。3元，一共100份，利潤30元。
　　
　　“我不僅把賬目寫給多多看，還詳細分析情況：同樣在小區門口，下午比上午賣得好；同一時間，地鐵口比小區賣得好；多多嘴甜一點比不說話賣得好，以此告訴他做生意需要天時，地利，人和。”那天的另一個收獲，是多多餓到14時才吃飯，讓有時不好好吃飯的他知道“吃飯不容易”。
　　
　　孩子對這些訓練似懂非懂，只知皮毛，何烈勝不以為意。他說：“知識需要傳承，我現在教給他10句話，他能聽懂一句，我就很滿意了。廣種薄收，潛移默化。至少現在他知道，當大企業家，自己可以買很多玩具，可以像爸爸那樣做慈善，幫助其他更多的人。”
　　
　　甚至在小伙伴的選擇上，何烈勝也有自己的設想。“一個人人生成功好壞，和身邊一群人關系很大。多多將來至少要有7個能為他兩肋插刀的朋友，最好是各行各業的領軍人物。所以，發小很重要，這關系到將來人脈資源的建立。”
　　
　　何烈勝的鷹式教育，在南京市教育系統引起了很大爭議，也因此，2023年4月多多被列入南京市教育局中小學生學習力研訓中心作為特殊兒童研究對象。中心主任谷力博士認為：“鷹爸為孩子花了那么多精力，十分執著，難能可貴。而且，鷹爸的做法，是有科學性的。”當然，他也提醒說：“方法值得借鑒，但不適合每個孩子。”
　　
　　在華誠看來，何烈勝之所以如此高調地接受采訪，緣于他心里放不下的教育夢。“他常說，少年強則中國強。‘421’家庭成長起來的孩子，大多是溫室里的花朵，這種孩子小時候吃不了苦，受不了罪，將來如何能成為有競爭力的下一代？我能做的，就是用自己的教育實驗引起更多人對教育的關注，別只是抱著看熱鬧的心態。”華誠說，某種程度上，他也是在跟自己較勁。
　　
　　何烈勝對自己的角色定位是這樣的：“多多10歲之前，會嚴格按照我的規劃行進，家長是教練；10歲—16歲，我作為參謀長，允許多多獨立思想介入；16歲以后多多將以他的思想決定他的行為，我只是顧問；20歲以后，我成為觀眾，為他喝彩，為他療傷。”