1983年，英國最著名的學校伊頓中學，發生了一件駭人聽聞的事件，一個年僅16歲的男孩子，由于吸食了大麻而被校方關了禁閉。校長皮爾先生感到無地自容，他無法向學生的家長和連帶同學的家長交代，他深深地自責后，決定處罰這個不可一世的學生。
　　
　　男孩子的眼淚從那一刻起，就沒有停止過，他的眼淚瞬間流成了一條小河，河水中盡是自己的羞愧和難過。
　　
　　他將整個事件的經過寫了下來，希望學校能夠諒解，但皮爾校長看過后認為寫得不夠深刻，輕描淡寫地檢查無法向全校交代。
　　
　　一盞蒼白的燈泡，一張桌子，一把椅子，一張簡易的床，偶爾會有幾只老鼠調皮地游動過來，好像老熟人似的與男孩子打著招呼，甚至在他困頓的時候會跑到他的嘴邊與他來個深情一吻，這便是禁閉室的環境。
　　
　　比這更惡劣的，是男孩子的心情，但他首先想到的是如何才能將檢查寫深刻，從而痛改前非，皮爾校長的學風極其嚴格，如果寫不好檢查，他可能會被永遠地開除伊頓中學，而這對自己的父母會形成巨大的打擊。
　　
　　男孩子的眼淚流在日記本上，將檢查打成一片濡濕。
　　
　　他忽然想起了何不將自己過去流過的眼淚搜集起來，在下面寫上具體的文字描述，與本次的事件聯在一起，形成一份特殊的檢查。
　　
　　這源于一種靈感，小男孩抓住了它，生怕它稍縱即逝。
　　
　　他用了將近半個月的時間整理自己過去的眼淚，終于，他搜集了三十條自己的錯事，并且在錯事的上面畫上了一個小男孩落淚時的表情，這項工作幾乎占據了整個日記本。
　　
　　當皮爾校長于一個月后看到這份獨特的檢查時，他突然間老淚縱橫，為小男孩的匠心獨具和誠意所感動，他破例原諒了他，處罰上寫著：不準離開校園，抄寫500行拉丁文詩句。
　　
　　這個叫卡梅倫的小男孩，從此吸取了教訓，發奮要做一個堅強懂事的孩子，他中學畢業后考取了牛津大學。從此平步青云，步入政壇。
　　
　　眼淚不是傷感，不是阻撓，它也是動力，是滋潤人生之路的潤滑劑。許多人從眼淚中跌倒了，卻再沒有起來，而又有一些如卡梅倫一樣的人，他們在眼淚中學會了如何生活，如何奮斗，真正地做到了“化悲痛為力量”。