上海海事大學(xué)女研究生楊元元被發(fā)現(xiàn)在宿舍衛(wèi)生間內(nèi)用毛巾上吊自殺，半個(gè)月后，有網(wǎng)友指出校方強(qiáng)行攆走住在女兒宿舍里的楊元元母親導(dǎo)致楊元元精神崩潰。是個(gè)人太脆弱還是學(xué)校太冷漠，抑或是社會(huì)保障機(jī)制不健全，這在社會(huì)上引起巨大的爭議。
　　
　　看到楊元元的悲劇，心里感覺被冰凍一樣寒冷，我完全能夠想象到一個(gè)女孩子在貧困的環(huán)境中掙扎，帶著母親求學(xué)的那份無比的艱難。尤其是，其中可能遭受到的同學(xué)的歧視和旁人的冷眼。盤旋在心中的一個(gè)疑問是：洪戰(zhàn)輝四年前不是“感動(dòng)中國”了嗎？為何一個(gè)和洪戰(zhàn)輝有著一樣品質(zhì)的女孩子，在四年后遭受到的卻是社會(huì)的冷眼？為何她之前就讀的武漢大學(xué)能夠給她的母親照顧安排一張多余的床位，上海海事大學(xué)卻始終不愿破了這個(gè)“例”，成全這對(duì)母女，難道真的存在一個(gè)非常困難的“制度”障礙嗎？
　　
　　我真的很懷疑，當(dāng)年的洪戰(zhàn)輝是否真的“感動(dòng)”了中國，至少，上海海事大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)應(yīng)該不在其列。很多人一面在給洪戰(zhàn)輝鼓掌，一面卻對(duì)貧困的學(xué)子鄙夷，“帶母上學(xué)”不是什么學(xué)校美談，而是學(xué)校的恥辱！那些對(duì)貧困生說的好聽的話只是印在紙上宣揚(yáng)而已，一旦真有哪個(gè)學(xué)生面臨實(shí)際的困難，那些為洪戰(zhàn)輝鼓掌的手早已冷漠地舉起一張名為“制度”的拒絕牌。
　　
　　當(dāng)然，我感到最為悲痛的還是楊元元的過度自尊、過度自強(qiáng)，以及與此同義的過度脆弱。為什么你連死都不怕，居然害怕活著呢？你選擇以那樣一種半蹲著吊在洗臉臺(tái)水龍頭上的方式痛苦而緩慢地結(jié)束自己的生命，該需要付出多大的勇氣？當(dāng)中你其實(shí)隨時(shí)都可以放棄，為何你竟然那樣決絕，那樣勇敢？！
　　
　　楊元元自殺前一天曾感嘆：“都說知識(shí)改變命運(yùn)，我學(xué)了那么多知識(shí)，也沒見有什么改變。”也許正是這樣的觀念頑固而倔強(qiáng)地長期占據(jù)著她的大腦，才使她最終做出了自殺的選擇吧？平心而論，相比一般的貧困人群，楊元元一家至少不算太差，更不至于無法過下去；而她所遭遇到的申請(qǐng)安排母親住宿被學(xué)校拒絕，以及母親被宿管從宿舍趕走的挫折，雖然痛徹心扉，但也不至于感到無路可走的絕望吧？
　　
　　在眼下非常現(xiàn)實(shí)的金錢社會(huì)里，越是貧困的人，越是對(duì)外界反應(yīng)過分敏感，心理越容易受到傷害，越是顯得分外好強(qiáng)，越是難以面對(duì)挫折，尤其是一個(gè)正值青春的女學(xué)生。其實(shí)本科畢業(yè)的她，完全可以選擇工作，而不必繼續(xù)讀研；但正因?yàn)楣ぷ鞑豁樌貏e是對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的信奉，可能使她重新選擇了讀研。對(duì)很多農(nóng)村的孩子來說，這種選擇，誰不說讀書是唯一的出路呢？工作不順利當(dāng)然可能被楊元元理解為學(xué)歷太低，于是選擇繼續(xù)讀書；但是在學(xué)校的種種遭遇，讓她對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”產(chǎn)生了嚴(yán)重的懷疑，于是感到所有的希望徹底破滅，這會(huì)不會(huì)是她選擇結(jié)束生命的最重要原因？
　　
　　“知識(shí)改變命運(yùn)”，多么好的一句話；但是在“讀書無用論”的背景下，這同樣又是多么無奈的一句話。貧困子弟不讀書固然沒有出路，但并不是讀書越多日后越順利。如果過度信奉“知識(shí)改變命運(yùn)”，在讀書與命運(yùn)之間做出不切實(shí)際的幻想對(duì)接，最后必然重重地傷害到自己，讓人產(chǎn)生嚴(yán)重的幻滅感。別讓“知識(shí)改變命運(yùn)”成為一種壓力，別讓“知識(shí)改變命運(yùn)”成為一樁命運(yùn)的賭局。我們要堅(jiān)信“是金子總會(huì)發(fā)光”，但是也要對(duì)前進(jìn)路途的困難做出充分的預(yù)計(jì)。常言道“不要在同一棵樹上吊死”，讀書求學(xué)這棵“樹”亦然。