明媚的陽(yáng)光下，兒子正在聚精會(huì)神地玩沙。造過(guò)“樓梯”和“城堡”之后，他用小桶打來(lái)了一些水，把沙和水拌在一起，和成了沙泥。然后，我看見(jiàn)，他用手指蘸了一點(diǎn)兒，往嘴邊送去。
　　
　　他是想品嘗一下“沙粥”的滋味么？
　　
　　我沒(méi)有阻止他。
　　
　　他伸出舌頭，舔了一下沙泥，很快便吐了出來(lái)。然后，他扭過(guò)頭看了我一眼，不好意思地笑了笑。
　　
　　“你怎么讓他嘗沙子吃？”一邊的鄰居說(shuō)。
　　
　　“讓他嘗嘗他就不會(huì)再去吃了。不然他老是想著去吃。”我笑道。
　　
　　鄰居詫異地看了看我。這個(gè)溫厚的老太太一定覺(jué)得我的邏輯十分奇怪?？墒?，我用這種邏輯對(duì)待兒子已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了?；谶@樣的原則，兒子被開(kāi)水燙過(guò)手，被火燒過(guò)袖子，被針扎過(guò)皮膚，被酒辣出過(guò)眼淚。他做這些事的時(shí)候，我都在一旁視若無(wú)睹。然后，他嚎啕，他哭泣，他來(lái)到我的身邊企求安慰。
　　
　　“你是怎么看孩子的？”開(kāi)始家人只是以為我粗心。
　　
　　“你可真做得出來(lái)。”后來(lái)，他們終于明白了我的“險(xiǎn)惡居心”，紛紛指責(zé)。他們是笑著批判我的，我知道他們的善意。于是，我也往往是一笑了之。其實(shí)我知道，他們?cè)谶@些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上和我沒(méi)什么太大的不同，他們也明白讓孩子自己去親身經(jīng)歷而取得長(zhǎng)進(jìn)的效果比父母喋喋不休嘮嘮叨叨的效果要好得多。唯一的不同是，面對(duì)孩子的實(shí)踐，他們?cè)僭趺疵靼滓策€是不忍心只袖手旁觀。而我真的就能舍得在一邊隔岸觀火。
　　
　　是的，我是真做得出來(lái)?？雌饋?lái)，我比他們要“冷漠”，要“狠毒”，要“殘忍”。但是，我始終不悔地堅(jiān)持著自己的這份“殘忍”。因?yàn)槲抑?，這種殘忍的源泉，是理智。而這種理智的最終指向，還是愛(ài)。父母之愛(ài)的表現(xiàn)方式有千千萬(wàn)萬(wàn)，而我在這類事情上，選擇了一種偏冷的色調(diào)。因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)太多的父母用他們無(wú)微不至的囑托和警告把孩子培養(yǎng)成了一個(gè)不知道冰怎樣冷也不知道火怎樣熱的人，這些孩子機(jī)械地聆聽(tīng)著父母的經(jīng)驗(yàn)，麻木地使用著父母的經(jīng)驗(yàn)，任性地叛逆著父母的經(jīng)驗(yàn)，甚至頑劣地褻瀆著父母的經(jīng)驗(yàn)，并且，在脫離父母獨(dú)立走向生活之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，他們還是會(huì)缺乏完全純粹的自我體會(huì)，同時(shí)也很難建立起健康的人格和充分的自信。
　　
　　曾經(jīng)的我就是這樣。我不想讓我的孩子也是這樣。
　　
　　世界容納著每一個(gè)人，每一個(gè)人也容納著世界。于是，就注定了這個(gè)世界在表面上是所有人的，而在本質(zhì)上的歸宿卻只能是屬于每個(gè)人的。孩子從出生的那一天起，就擁有了自己的世界。真的，無(wú)論父母愿不愿意承認(rèn)，這個(gè)世界就是他們自己的。他們終究要躍出父母的搖籃邁開(kāi)自己的雙腳。父母的經(jīng)驗(yàn)再豐富再精華也只是個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)驗(yàn)也許都是隔靴搔癢。因此，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)和灌輸這些經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)成為一種沉重的壓力，讓孩子變得古板，懦弱，膽怯，也讓孩子覺(jué)得陌生，累贅，甚至厭煩。在某一段時(shí)間之內(nèi)，也許只有孩子自己的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)讓他牢記和成長(zhǎng)。——當(dāng)然，我相信，他的成長(zhǎng)終有一天會(huì)和父母的經(jīng)驗(yàn)重合，那時(shí)候，他會(huì)準(zhǔn)確地理解父母在人生之路上的所得，同時(shí)深切地溶入自己的生命中。那時(shí)，他已經(jīng)真正地長(zhǎng)大了。
　　
　　以前一直不明白，世界上為什么會(huì)有那么多重復(fù)的生活。后來(lái)才知道，之所以重復(fù)，不是因?yàn)樯畹膬?nèi)容不同，而是經(jīng)歷生活的人不同而已。可這種重復(fù)也許是必要的，也是無(wú)法省略的。那么，當(dāng)你的殷殷叮嚀被孩子稚嫩的小手劃拉到一邊的時(shí)候，不要再去打擾孩子，靜靜地站在一旁，就讓孩子去體會(huì)他的世界吧。他的體會(huì)只要不會(huì)帶來(lái)致命的傷害，就給他這種自由吧。因?yàn)椋鞘撬摹?br/>　　
　　是的，我知道父母都愛(ài)孩子。但是，我更知道：即使是最親愛(ài)的人，也不能去代替孩子生活。
　　
　　愛(ài)只是情感，生活才是教育。
　　
　　從某種意義上講，對(duì)他殘忍，也許是一種更為深情的慈悲。