“我們不僅要關心孩子將來有沒有地位、金錢和名聲，還要關心當他們擁有這一切之后，他們的生命質量怎么樣，他們是否感到幸福。”中央音樂學院副院長周海宏在中科院研究生院主辦的“中國科學與人文論壇”上表示，真正的藝術教育不單單是教會孩子彈什么、唱什么，還要通過藝術學習來培養孩子的“感性素質”，即體驗幸福的能力。
　　
　　周海宏每年10月都要去爬一趟香山，他發現，在自然風光之中，很多孩子不看風景、也不玩耍，只是手里拿著小抄本記著周邊的樹名，問他們為什么這么做，孩子們回答：“為了寫作文。”
　　
　　“這是一個很嚴重的問題，孩子們的感性素質正在被剝奪。”在周海宏看來，感性素質很大程度上就是一種體驗幸福的能力。比如，人們來到風景優美的地方旅游，清新的空氣撲面而來，有感性素質的人便能夠享受這份大自然的恩賜，而沒有感覺的人下了車，方便一下，就回車上睡覺了。
　　
　　對那些想讓孩子學音樂的家長，周海宏給了3條建議：一、每個孩子一生至少要學一門樂器，且要堅持學到初三；二、應該讓孩子自己去選擇想要學習的樂器；三、業余學琴不要學“成”了，過于專業化的教育會讓孩子學一門技術，恨一門藝術。