精選三年級(jí)快樂(lè)作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)快樂(lè)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)快樂(lè)作文 篇1

星期六，萬(wàn)里晴空，是一個(gè)春游的好日子，于是全三年級(jí)去長(zhǎng)隆飛鳥(niǎo)樂(lè)園游玩。

剛進(jìn)大門(mén)大家就被眼前美麗的孔雀吸引住了。有的孔雀己經(jīng)開(kāi)屏了，同學(xué)們不約而同的驚嘆：“哇，好美呀！”剛過(guò)孔雀園，就到了“奇妙精靈館”，里面的“竹葉青”蛇大概有一米八長(zhǎng)了，更可怕的是有一條蛇恐怕有一輛大巴車(chē)那么長(zhǎng)，但是那條蛇己經(jīng)做成標(biāo)本了。

還有驚險(xiǎn)的“鱷作劇”。一個(gè)馴獸師拉來(lái)了一只鱷魚(yú)王，將它的嘴巴打開(kāi)，然后又扔了十塊錢(qián)到鱷魚(yú)嘴里，接著又準(zhǔn)備伸手拿出那十塊錢(qián)，在那一剎那間，我的心都跳到噪子眼了，就在那時(shí)，馴獸師己經(jīng)將十塊錢(qián)拿出來(lái)了，“好險(xiǎn)呀，如果手被鱷魚(yú)咬段了，后果不堪設(shè)想了”。

最有趣的當(dāng)然是小豬跳水了。最為激烈的是“家豬跳水”，它們的名字分別叫“大黃”、小黃”“大黑”。開(kāi)始跳水了，“小黃”緊緊趴在跳水臺(tái)邊上不敢跳，但是“小黃”最終還是克服了心里障礙，勇敢的跳下去了，“大黃”毫不猶豫的沖了下去，“大黑”也緊隨其后跳了下去。因?yàn)樗鼈兲柿耍蕴氯r(shí)弄得水花四濺，惹得觀眾也哈哈大笑。

這次春游讓我知道了豬不僅是貪吃的，還有智慧的`一面。動(dòng)物的世界可真奇妙呀！這次春游活動(dòng)真愉快呀！

三年級(jí)快樂(lè)作文 篇2

樂(lè)樂(lè)高高興興的去上學(xué)，一路上笑嘻嘻的，你知道他為什么笑嘻嘻、高高興興的嗎？因?yàn)樗且粋€(gè)正式的小學(xué)生了，所以才笑嘻嘻、高高興興的呢！

樂(lè)樂(lè)到了教室，看到干干凈凈的桌子和椅子，樂(lè)樂(lè)坐在自己的座位上坐好，把鉛筆盒拿出來(lái)，坐的直直的，等候老師來(lái)教室給同學(xué)們講課。過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)了，老師說(shuō)：“今天，一位清潔工撿到了一串鑰匙，不知道是誰(shuí)的，就把鑰匙給了我，讓我問(wèn)問(wèn)這一串鑰匙是誰(shuí)的。大家看一看，自己的鑰匙丟了鑰匙。”樂(lè)樂(lè)掏了掏自己的口袋，說(shuō)：“咦！我的鑰匙呢？”樂(lè)樂(lè)就舉手說(shuō)：“老師！那把鑰匙是我的，我的鑰匙丟了！”

老師說(shuō)：“你不要丟三落四的，以一定要改……”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我知道了！老師。”鈴聲響起，上課了！老師給同學(xué)們各發(fā)了一張卷子（今天晚上的作業(yè)）后。老師給同學(xué)們發(fā)了校徽，老師又問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)定校訊通？樂(lè)樂(lè)以及定校訊通的同學(xué)舉起了手……

老師就給同學(xué)們講起了法律故事，小學(xué)生不能進(jìn)游戲廳，見(jiàn)到了貴重物品要交給警察叔叔，比如說(shuō)：錢(qián)包、身份證、手機(jī)、照相機(jī)、游戲機(jī)等等。

三年級(jí)快樂(lè)作文 篇3

[作文題目與要求]：

1、自命題。

2、適合小學(xué)中年級(jí)采用。

[設(shè)計(jì)理念]：

1、好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中寫(xiě)，在寫(xiě)中玩，減少對(duì)作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡作文。

2、以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話(huà)題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見(jiàn)、所聞、所感有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，并指導(dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來(lái)，以達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作水平的目的。

[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]：

一、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想像，激發(fā)興趣。

1、師生談話(huà)：

師：同學(xué)們，你們還記得《龜兔賽跑》這個(gè)童話(huà)故事嗎？小白兔和烏龜賽跑哪個(gè)獲勝了呀？（烏龜）今天森林里又要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小動(dòng)物們都去參加了。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結(jié)果會(huì)怎樣？

生：我想這次小白兔一定不會(huì)再睡覺(jué)了，他肯定會(huì)獲勝。

生：不對(duì)，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對(duì)付小白兔，說(shuō)不定烏龜還能贏。

（學(xué)生爭(zhēng)論不休，人人發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解）

師：同學(xué)們別急，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽，不光比速度，還要比技巧。要夾住乒乓球進(jìn)行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎？

2、課件出示賽跑情景，學(xué)生觀看。

3、學(xué)生談感受。（學(xué)生紛紛展開(kāi)想象，爭(zhēng)相發(fā)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性）

二、

導(dǎo)入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。

1、師：同學(xué)們，看到他們它們緊張激烈地進(jìn)行比賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

（學(xué)生情緒高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試）

2、宣布游戲規(guī)則。

從兔子和烏龜兩個(gè)角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊(duì)，以小隊(duì)為單位，分別取名兔子隊(duì)，烏龜隊(duì)。排成縱隊(duì)，分兩個(gè)端點(diǎn)，一邊站一半人。要求用一個(gè)小指勾住乒乓球，模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作走到另一端，把球傳給對(duì)面的同學(xué)，對(duì)面的同學(xué)以同樣的方式把球傳回來(lái)。以此類(lèi)推，哪個(gè)隊(duì)先完成任務(wù)就獲勝。

3、提出要求：在游戲時(shí)大家要多觀察，游戲完后把聽(tīng)到的，看到的、想到的說(shuō)一說(shuō)。

三、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)感受。

1、根據(jù)學(xué)生自己的選擇組成四個(gè)小隊(duì)，兩個(gè)為兔子隊(duì)，兩個(gè)為烏龜隊(duì)。

2、選擇其中一個(gè)烏龜隊(duì)和一個(gè)兔子隊(duì)進(jìn)行比賽。

3、比賽結(jié)束,宣布比賽結(jié)果。

4、另外一個(gè)烏龜隊(duì)和兔子隊(duì)進(jìn)行比賽，宣布比賽結(jié)果。

（游戲時(shí)，同學(xué)們都非常興奮，小臉通紅。“小兔子”和“烏龜”的動(dòng)作十分滑稽，用盡全力比賽，都十分緊張，旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）