寫(xiě)人記敘文

　　相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。我們?cè)撛趺慈?xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編整理的寫(xiě)人記敘文，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)人記敘文1

　　站在歲月的河流，看流水輕輕的滑過(guò)，看花看花落，云起云沉。

　　無(wú)意間一片花瓣柔柔地滑落，掉進(jìn)了平靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，心幕也被徐徐拉開(kāi)。

　　在無(wú)數(shù)雙陌生的眼睛里，那個(gè)膽小鬼又是那么從容和自信。

　　可又是那么可憐而孤獨(dú)，沒(méi)人知道他心里想著什么，可他總是一個(gè)人在那個(gè)黑暗而孤獨(dú)的角落里獨(dú)自享受著自己那個(gè)孤獨(dú)的世界。

　　他多想有很多的朋友，可是他又不敢相信任何人。

　　害怕像原來(lái)那樣的人欺騙了，還反過(guò)去幫那個(gè)人數(shù)錢(qián)，可他又是那樣的膽小和孤獨(dú)。

　　在班上，最意外的事情發(fā)生了，曾經(jīng)在班上被老師強(qiáng)調(diào)是一個(gè)不愛(ài)集體，不樂(lè)意幫助，不愿意思考的學(xué)生，后來(lái)被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)生。

　　人人也沒(méi)想到，他即成為了優(yōu)秀學(xué)生，可他有一個(gè)缺點(diǎn)就是沒(méi)有朋友。

　　可在班上有些人在老師面前一副忠厚嫻靜的樣子，可實(shí)質(zhì)上卻是一個(gè)除了活潑，更多的是頑皮，判逆，搗蛋的雙面人。

　　也許是經(jīng)歷多了，見(jiàn)得多了，便不以為然，不再在乎別人是怎么看我，因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都有自己的看法，每個(gè)人都有自己對(duì)別人的評(píng)價(jià)，不同的人評(píng)價(jià)也不同，別人對(duì)你評(píng)價(jià)的高低在于你對(duì)別人的好壞。

　　甲之稻草，乙之魁寶。

　　但是，我認(rèn)為最重要的在于自己怎么看待問(wèn)題，自己的態(tài)度將會(huì)決定自己的未來(lái)和將來(lái)的一切。

　　我覺(jué)得被別人批評(píng)了就應(yīng)該改正，被誤解了就學(xué)會(huì)寬容與體諒，但千萬(wàn)別埋怨什么，因?yàn)槲抑啦煌娜诵哪恐芯陀胁煌奈遥l(shuí)都阻礙不了你的觀點(diǎn)，就算在別人眼中的我有多么不一樣，但我還是我。

　　其實(shí)，我們都很渺小，可我們?cè)谝黄鹁筒灰粯恿耍缤黄枞~在茶壺里和一些茶葉在茶壺里，這是兩個(gè)不一樣的概念。

　　茶葉如我，宇宙如壺。

　　雖然渺小，但都是獨(dú)一無(wú)二的。

　　因?yàn)楸M管每片茶葉的味道都差不多，可是每片茶葉都有與眾不同的經(jīng)歷和歷史。

　　雖然沒(méi)有莊子的淡泊明志，卻有一顆閑適自在的心態(tài)去體會(huì)生活;雖然沒(méi)有蘇軾的狂情奔放，卻在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴熱情的汗水;雖然沒(méi)有唐伯虎寫(xiě)詩(shī)驚四座的天資過(guò)人，但卻明白這是艱苦所積累下來(lái)的。

　　有時(shí)候很想問(wèn)自己會(huì)是誰(shuí)，可我就是我，沒(méi)有第二個(gè)和我一模一樣的人。

　　那我到底是誰(shuí)。

寫(xiě)人記敘文2

　　“誰(shuí)，沒(méi)交作業(yè)？”清脆的聲音，劃過(guò)了喧鬧如菜場(chǎng)的教室，掀起了一個(gè)不大不小的浪花，但僅僅是瞬間的平靜。有人轉(zhuǎn)頭厭惡地看了她一眼，大概是因?yàn)樗驍_了他們的聊天；有人不耐煩地回答道：“煩死人了！”也許認(rèn)為她是多此一舉，就只顧著做自己的事了；而有些人，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的出了教室，可能是趕著去上“大使館”吧！

　　瞬間的平靜過(guò)后，一切又恢復(fù)了原樣。看著那堆散亂無(wú)章的作業(yè)本，不用數(shù)，單看厚度就知道還沒(méi)交齊。雖然老師強(qiáng)調(diào)了好多次，要把作業(yè)本全部都交起來(lái)。但是，沒(méi)用！她只能一個(gè)個(gè)地去問(wèn)了。先去問(wèn)問(wèn)那幾個(gè)有“犯罪前科”的“頑固分子”吧！有一個(gè)“懷疑對(duì)象”還算識(shí)相，把作業(yè)交上去了。只見(jiàn)他從作業(yè)堆里找出來(lái)，證明了他的“清白”。

　　可是另一個(gè)，就要讓你操心啰！“作業(yè)呢？”“沒(méi)帶！”“我說(shuō)你怎么連撒謊都不會(huì)呢？撒得一點(diǎn)技術(shù)含量都沒(méi)有，沒(méi)做就說(shuō)沒(méi)做唄，還說(shuō)什么‘沒(méi)帶’！你怎么不說(shuō)被搶了，被貓貓狗狗吃了呢？”她氣得

　　眼睛都要噴火了，可那個(gè)“小子”卻說(shuō)：“沒(méi)帶！沒(méi)帶！我就是沒(méi)帶！”說(shuō)完，就跑著跳著出去玩“陀螺大戰(zhàn)”了。我在旁邊都看不下去了，白了那臭名昭著的忘作業(yè)大王一眼，氣呼呼地又開(kāi)始干自己的事了。

　　“還有你，你的作業(yè)呢？”“喔！組長(zhǎng)大人，你看我這腦子，簡(jiǎn)直是豆腐做的。等等，我馬上找出來(lái)給你。”找啊找，找啊找，他找了個(gè)半天還沒(méi)找著。她等得不耐煩了，說(shuō)：“我?guī)湍阏野桑　苯Y(jié)果三下兩下就找出了作業(yè)本。“你作業(yè)做了沒(méi)？”“做……做了一點(diǎn)。”她熟練地翻開(kāi)了作業(yè)本，檢查作業(yè)。結(jié)果里面一片空白，一個(gè)字也沒(méi)有。“補(bǔ)！”“喔！”被查到了，那小子的心情從云端跌入了谷底，只能坐在那里“享受”著偷懶帶給他的“惡果”。

　　好不容易把作業(yè)收齊了，還得把那忘交作業(yè)的“粗心鬼”們的名字記下來(lái)。她記完了名字，端起那沉重的本子，走向了老師的辦公室……

寫(xiě)人記敘文3

　　我的同學(xué)陸雯璐，她是我們班的大隊(duì)長(zhǎng)。她長(zhǎng)得黑黑瘦瘦的，圓圓的腦袋上扎著一個(gè)馬尾辮，兩條彎彎的濃眉下是一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)微微向上翹的、線條優(yōu)美的小鼻子，顯露出機(jī)靈大膽的神情。一雙薄嘴唇，特別富于表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把油壺。她是不是很可愛(ài)呢！

　　陸雯璐的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔敲星懊槭裁此膶W(xué)習(xí)成績(jī)這么好呢？我曾經(jīng)悄悄地問(wèn)過(guò)她。她告訴我，首先，上課的時(shí)候要注意聽(tīng)講，其次，每天做完老師布置的作業(yè)后就會(huì)看一些有關(guān)作文方面的書(shū)，并把好詞、好句、好段記下來(lái)。同時(shí)，她還會(huì)做一些相關(guān)的各種習(xí)題，再抽空讀些科學(xué)類(lèi)的雜志。她不但自己學(xué)習(xí)成績(jī)好，還熱心幫助那些向她請(qǐng)教的同學(xué)。

　　陸雯璐除了愛(ài)學(xué)習(xí)，她也會(huì)跟同學(xué)們一起做游戲，尤其她的毽子踢得特別好，跳繩也跳得特別好！都拿過(guò)名次的。

　　這就是我的同學(xué)陸雯璐---她既是我的好朋友，又是我學(xué)習(xí)的好榜樣！

寫(xiě)人記敘文4

　　我喜歡在白天望著云兒微笑，喜歡夜晚時(shí)對(duì)著星星說(shuō)悄悄話，喜歡在給花澆水時(shí)哼著歌曲，喜歡在給魚(yú)喂食時(shí)，告訴它今天發(fā)生的一切。因?yàn)槲抑溃瑫?huì)有一位美麗的天使，扇動(dòng)著潔白的羽翼，在云的一端，靜靜的望著我。

　　我也曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，當(dāng)一個(gè)靈魂得到永生的時(shí)候，它必須在世間有愛(ài)，有一種不可毀滅的力量。可能，就是這樣，我時(shí)常能感覺(jué)到奶奶就在我身邊。不是嗎?奶奶。

　　當(dāng)我在思考時(shí)，會(huì)有一雙溫和的眼睛在云層中鼓勵(lì)我，當(dāng)我煩惱時(shí)，有雙無(wú)形的手在撫摸我。我似乎看到，她望我時(shí)從心底流露出來(lái)的疼愛(ài)。

　　每當(dāng)我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在一片綠油油的草坪上，就會(huì)有一位美麗的天使，她拉著我的手，輕輕的摟著我，告訴我關(guān)于她的>故事。到了白天，我努力抓著對(duì)夢(mèng)中的一絲回憶，望著鏡子微笑。我已知足。我知道，這已經(jīng)是我莫大的>幸福。

　　是的，天使都是善良的，所以她們才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的力量。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛(ài)是一種強(qiáng)大的魔法，可以讓堅(jiān)硬的心靈變得柔軟。愛(ài)可以穿越時(shí)間，讓我那美麗的天使在月光柔和的地方陪伴我。

　　其實(shí)，我一直都明白，我是一個(gè)幸運(yùn)兒，因?yàn)榭傆幸粋€(gè)美麗的天使在陽(yáng)光溫柔的地方，或者躺在云彩上，望著我的`一舉一動(dòng)，默默的愛(ài)著我。

　　于是，在那溪邊的倒影間，我常常能望見(jiàn)有雙羽翼在閃耀，我的心也不由的微笑

寫(xiě)人記敘文5

　　我心中的媽媽就像一條小船，船的一頭載著我，一頭載著家。

　　清晨，我扒在媽媽的肩膀上，仔細(xì)地看者媽媽白皙的皮膚，細(xì)數(shù)著媽媽那一縷縷烏絲。媽媽的眼睛大大的，一眨一眨的，嘴角微微翹起，看著我，媽媽甜甜地笑了，看著媽媽的笑容，我也不禁笑了起來(lái)，沒(méi)錯(cuò)，在家里，有媽媽?zhuān)褪沁@樣的溫馨!

　　媽媽總是那么勤快。下班回家后，休息片刻，第一件事就是幫助奶奶做些家務(wù)。晚飯過(guò)后，媽媽總是爭(zhēng)先恐后地收拾碗筷，生怕別人強(qiáng)走她的“飯碗”似的!忙完手中的活兒，她有像哄小孩似的，陪著我做智力題，唉沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我在她心中總是長(zhǎng)不大呢!也許，這是母愛(ài)的一部分吧。周末，她像只小白兔，“左蹦右跳”(當(dāng)然，這里是忙成這樣)她先是出門(mén)夠買(mǎi)一些家里所許的日用品，然后，又帶著爺爺奶奶出去逛逛，散散心。最后，媽媽還忘不了我，總是記得她答應(yīng)我的，帶我去吃kfc。

　　媽媽雖然勤快得活像個(gè)小蜜蜂，但也不失幽默。平時(shí)，只要一有空閑，她總會(huì)倍至地關(guān)心我。她講得“珍珠”的故事，把我逗得捧腹大笑，前仰后合。這個(gè)故事不管講幾遍我都愿意聽(tīng)，而且每次都是樂(lè)在其中。“一天，一個(gè)醉漢搬著一塊大石頭，向電視砸去，只聽(tīng)一聲巨響，電視還是好好的，這是為什么呢?”一次媽媽開(kāi)心地問(wèn)我，還說(shuō)答對(duì)有獎(jiǎng)呢!我想了又想，猜了又猜，可是最終還是沒(méi)猜出來(lái)，我都快急死了，非要媽媽公布謎底原來(lái)是“他沒(méi)有砸到電視”!可是我不解的問(wèn)“那，那為什么會(huì)有一聲巨響呢?”媽媽高興地說(shuō)“小笨豬，連這個(gè)都想不到，他的那塊的石頭砸到地板上了嘛!”“哦!原來(lái)如此!”真是讓我哭笑不得呀!像這樣的開(kāi)心事，還多著呢!都說(shuō)孩子是父母的開(kāi)心果，我看呀，媽媽才是我的開(kāi)心果呢!

　　我的好媽媽在關(guān)鍵時(shí)候也不失嚴(yán)厲，如果我在學(xué)習(xí)上粗心，她可是會(huì)毫不客氣地給我上“思想教育課”這就是嚴(yán)母出孝女嘛!

　　告訴大家一個(gè)小秘密，其實(shí)這平文章寫(xiě)得不單單是我心目中的媽媽?zhuān)€是我現(xiàn)實(shí)中的媽媽?zhuān)覟橛羞@樣一好媽媽而感到驕傲!

　　媽媽就是這樣一個(gè)人，一邊愛(ài)著我，一邊愛(ài)著家!

寫(xiě)人記敘文6

　　木制的桌上放著一杯茉莉花茶，隔得老遠(yuǎn)也能問(wèn)得到那淡淡的香……

　　“這次退步怎么那么大，我就不信你會(huì)比那考第一的人笨!考成這樣，也不知道認(rèn)真反省，還在這玩，一點(diǎn)上進(jìn)心也沒(méi)有，看你以后要怎么辦!”印象里，這是父親第一次為了成績(jī)而對(duì)我破口大罵，記得以前他一直引我為傲的，可是這次，我真的令他太失望了嗎?抬起頭，只見(jiàn)他轉(zhuǎn)身離去的背影，順便丟下一句：你自己看著辦，如果下次再讓我看到這樣的成績(jī)，你就別妄想會(huì)有多余的時(shí)間了!

　　很奇怪，愛(ài)哭鼻子的我聽(tīng)到這樣嚴(yán)厲的語(yǔ)句從父親的嘴里說(shuō)出，竟然沒(méi)流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時(shí)將淚流盡了。又也許，已經(jīng)不知道該哭什么了吧，只是一個(gè)人癡癡的望著那些不該從何下手的書(shū)。

　　一個(gè)本應(yīng)愉快度過(guò)的周末，便是這樣在無(wú)盡枯燥中過(guò)了。當(dāng)我拖著泡在書(shū)海中早已疲憊的身子，和稍感眩暈的腦袋坐到床上時(shí)，不經(jīng)意之中瞥見(jiàn)了桌上的茶。我沒(méi)時(shí)間泡茶，母親不在家，那就是父親的杰作了。不過(guò)，在那玻璃杯的晶瑩之下，好像還有別的是什么東西。都說(shuō)好奇心害死貓，雖然，我不是貓。但我還是走了過(guò)去。

　　移開(kāi)杯子，原來(lái)是一張普通的字條，可那上面的內(nèi)容卻著實(shí)不普通。“女兒，這次是爸爸不對(duì)，忘了你也有你的苦衷，又不分青紅皂白的批評(píng)你。不過(guò)我知道你的實(shí)力并不只這樣，只希望你下次能夠細(xì)心，盡自己的全力去拼，不要留下遺憾。加油!爸爸相信你!”

　　眼圈紅了，一滴淚滑落，可是嘴角的那一抹笑，卻在逐漸淡開(kāi)。父親是個(gè)不善于表達(dá)自己感情的人，和母親不一樣，絕不會(huì)把“愛(ài)你”這樣的字眼掛在嘴邊。但這不代表他不愛(ài)你，因?yàn)樗傇诙憬锹淅锬冻觯膼?ài)著兒女。那愛(ài)，深沉、凝重。

　　我為自己有這樣一個(gè)好父親而感慶辛。

　　而我呢，卻只會(huì)一味的責(zé)怪父母，埋怨他們無(wú)法理解做兒女的心緒。卻忽略了他們的出發(fā)點(diǎn)，只是希望我們能夠活得更好，終究，是為了我們。現(xiàn)在想起來(lái)，真是愧疚難當(dāng)。

　　夜，漸深了，天幕上綴滿(mǎn)閃閃發(fā)光的星星，像細(xì)碎的流沙鋪成的銀河斜躺在青色天宇上，還有，那淡淡的茶香……

寫(xiě)人記敘文7

　　我把臉貼在冰冷的石碑上，如同多年前將它抵在外婆的胸口，如今，回應(yīng)我的已不是熟悉溫暖的心跳。

　　我所記得的最初與外婆的相處就是那個(gè)繁星的夜晚，我們一起坐在樹(shù)下看星星，外婆把我摟在懷里，她的大手握著我的小手。

　　看，那些星星像什么?半個(gè)蝌蚪啊我脫口而出。

　　那像不像一個(gè)勺子呢?用來(lái)喝你最喜歡的八寶粥。

　　有點(diǎn)像，可是我覺(jué)得更像婆婆的耳朵呢，呵呵~我鉆進(jìn)外婆的臂膀里捏她厚厚的耳垂。

　　對(duì)對(duì)對(duì)，像耳垂。

　　外婆笑哈哈地陪我看著看著那七顆閃爍的星，還時(shí)不時(shí)地把我摟得更緊，我趁勢(shì)靠在外婆的胸口處，鳴蟬，星星，眼前的大片田地繪成了我的仲夏夜之夢(mèng)。

　　雖然我還有一個(gè)妹妹，一個(gè)哥哥，但是我覺(jué)得婆婆最?lèi)?ài)的還是我。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，我的棉鞋，夾襖都是婆婆做的。

　　我依稀記得，那個(gè)寒冬的夜晚，外婆抱著我給我講故事，唱催眠曲，直至我睡著了。

　　由于燈沒(méi)有關(guān)，所以我一直都是半睡半醒的狀態(tài)，微張著眼，看著外婆拿過(guò)一大片棉墊和白天為我量好尺寸并裁好的鞋底。

　　在那暗黃的燈光下，一針一線的為我做著棉鞋，穿針的時(shí)候是試了又試才找著的針孔，這是年幼的我第一次發(fā)現(xiàn)愛(ài)的蹤跡，雖然那個(gè)時(shí)候，我根本不理解什么是愛(ài)。

　　記得小時(shí)候我最喜愛(ài)的食物就是紅薯，不管是紅薯餅還是丸子。

　　每次秋季的時(shí)候，我總是能吃到以不同形態(tài)呈現(xiàn)在我面前的紅薯。

　　我吃的丸子是最多的，每次都是外婆提前做好準(zhǔn)備，就等下鍋的時(shí)候才通知我，給我一個(gè)碩大的驚喜。

　　驚喜之后，我總是拿著一雙筷子，站在離油鍋一米左右的地方，看著那一個(gè)個(gè)圓球在外婆靈巧的手下從淡黃轉(zhuǎn)變?yōu)榻瘘S，從生的轉(zhuǎn)變?yōu)槭斓模詈蠖家粋€(gè)個(gè)鉆進(jìn)我的小肚子里。

　　我一直認(rèn)為，外婆做的紅薯丸子是世界上吃的，我一直把那個(gè)味道牢牢地記在心里，希望有機(jī)會(huì)可以滿(mǎn)足我的小肚腩對(duì)那個(gè)特殊的獨(dú)一無(wú)二的丸子的渴望。

　　如今，再?zèng)]有我看星星時(shí)可以依靠的臂膀了，再?zèng)]有為我做棉鞋的那雙巧手了，我也沒(méi)有再吃到那獨(dú)特的丸子了。

　　我覺(jué)得外婆的才干，寬闊的心都埋沒(méi)在了這樣一個(gè)普通的家庭，不然她一定是一個(gè)可塑的棟梁。

寫(xiě)人記敘文8

　　寫(xiě)人的記敘文怎么寫(xiě)？寫(xiě)人的記敘文，就是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的性格、特點(diǎn)、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想。

　　一、寫(xiě)一個(gè)人。

　　1.通過(guò)一件事寫(xiě)一個(gè)人。選擇有代表性的生動(dòng)事例，具體寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。

　　2.通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。選擇寫(xiě)人的幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧統(tǒng)一。幾件事沒(méi)有必要件件詳敘，可以先概括寫(xiě)，再具體記敘一兩件事。也可以先具體寫(xiě)，再概括寫(xiě)。此外，還可運(yùn)用對(duì)比的方法去寫(xiě)。

　　二、寫(xiě)兩個(gè)人。

　　一般是葉我和××。寫(xiě)好這類(lèi)作文，要注意人物之間的聯(lián)系。葉我和××題目中的和字，意味著要從雙方寫(xiě)起，通過(guò)具體的事例，寫(xiě)出我和××之間的聯(lián)系。在記敘事情的過(guò)程中，要寫(xiě)出雙方的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)文章的中心。

　　三、寫(xiě)幾個(gè)人。

　　寫(xiě)幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫(xiě)人為主的記敘文，可以寫(xiě)自己熟悉的幾個(gè)人，如一家子、這一班人、幾個(gè)小伙伴等。寫(xiě)這類(lèi)作文要有代表性的介紹，可以以一件事為線索寫(xiě)幾個(gè)人，也可以通過(guò)幾件事寫(xiě)幾個(gè)人。

　　總之，寫(xiě)人，不論是寫(xiě)多少人，都要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫(xiě)。要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，不能泛泛地寫(xiě)。在寫(xiě)事件的過(guò)程中，要細(xì)致地描述符合人物身份和性格的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作與心理活動(dòng)。

　　這里特別要指出，寫(xiě)人物的外貌也一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。

寫(xiě)人記敘文9

　　我是一個(gè)快樂(lè)的小男生，我興趣廣泛，除了學(xué)習(xí)外，我還喜歡看書(shū)、電腦、滑板……作為國(guó)象之鄉(xiāng)—興化的小主人，我還喜歡下國(guó)際象棋，除此之外，我還是跆拳道三級(jí)“高手”，我現(xiàn)在是藍(lán)紅帶喔!

　　興化是候逸凡的故鄉(xiāng)，所以也被人們稱(chēng)為國(guó)象之鄉(xiāng)，所以興化高手也很多。受環(huán)境的影響，我就學(xué)國(guó)際象棋了。我一開(kāi)始的啟蒙教練姓魯，我叫他魯教練，后來(lái)這個(gè)教練又不知道哪去了，我和媽媽在八字橋里面無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)棋院，棋院里的教練姓潘，我就叫他潘教練，現(xiàn)在又到原來(lái)的啟蒙教練那兒學(xué)了。

　　我不僅會(huì)下國(guó)際象棋，還會(huì)打跆拳道，學(xué)跆拳道有很多好處，能讓人身體健康、飯吃的多、反應(yīng)靈敏等。雖然我學(xué)跆拳道，但卻從不亂打人，因?yàn)閷W(xué)跆拳道是用來(lái)鍛煉身體的，不是用來(lái)打人的。

　　國(guó)際象棋可以開(kāi)發(fā)智力，跆拳道可以鍛煉身體，所以我說(shuō)自己是“文舞雙全”的小男生!

　　2爸爸的眉毛就像時(shí)鐘的時(shí)針和分針;當(dāng)遇到快樂(lè)的事情時(shí)，他就顯示十點(diǎn)十分;遇到生氣的事情，立刻就變成八點(diǎn)二十分。

　　我的爸爸非常愛(ài)我!

　　有一次，我看班上大多數(shù)的同學(xué)都有一雙名叫“暴走鞋”的鞋子。我很羨慕他們。放學(xué)后，我回到家。把這件事告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“好，晚上就去給你買(mǎi)一雙!”我聽(tīng)了這句話，高興地蹦了起來(lái)。

　　到了晚上，我和爸爸坐車(chē)來(lái)到了“萬(wàn)博”買(mǎi)“暴走鞋”。走到地下城，和爸爸走進(jìn)了一家買(mǎi)“暴走鞋”的商店。我仔細(xì)的看著一雙雙漂亮的“暴走鞋”。在我精心挑選之下，選了一雙黃色的的“暴走鞋”。爸爸付了錢(qián)，我換上鞋子。在那神氣的滑來(lái)滑去。

　　父女之間的感情是最真摯最濃厚的感情。正如某位作家所說(shuō)，普天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的爸爸，也沒(méi)有不愛(ài)爸爸的孩子。爸爸是山，孩子是樹(shù);爸爸是樹(shù)，孩子是葉;爸爸是葉，孩子是葉子上最重要的葉莖!我愛(ài)爸爸!

寫(xiě)人記敘文10

　　我就是我，不一樣的煙火。

　　——題記

　　愛(ài)張揚(yáng)是我的色彩，愛(ài)瘋狂是我的標(biāo)簽。然而這都是曾經(jīng)的我。

　　歲月靜好，曾經(jīng)的放飛自我，都已在時(shí)光的靜待下悄然改變。

　　張揚(yáng)與瘋狂

　　驀然回首，曾經(jīng)的自以為是，都淪落為現(xiàn)在的各種不堪。曾經(jīng)的我愛(ài)張揚(yáng)，相讓全世界都知道我的名字。在學(xué)校，如果有活動(dòng)是在我的擅長(zhǎng)范圍之內(nèi)。我都會(huì)擠破頭往前沖，只為那一個(gè)露臉的機(jī)會(huì)。小時(shí)候的我與鄰居家的姐姐性格就有很大的出入。她見(jiàn)到一條蛇就會(huì)嚇得大哭，而我直接視而不見(jiàn)。甚至還買(mǎi)了一條塑料蛇來(lái)嚇?biāo)?/p>

　　惡作劇成功之后，我頗有“吾家少女初長(zhǎng)成”的成就感。去游樂(lè)園坐過(guò)山車(chē)，別的女孩都會(huì)嚇得大叫，而我只挑刺激的玩。可以自嘲地說(shuō)，我小時(shí)候是我們村里的孩子隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)別人問(wèn)；“你們村里有幾個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。大家都會(huì)異口同聲的說(shuō)；“兩個(gè)。”我相信原因大家肯定知道了吧！

　　活潑與開(kāi)朗

　　步入學(xué)校，我身上的頑劣就收斂了許多。但還是“很活潑”，在學(xué)校我喜歡交朋友。曾經(jīng)我被人調(diào)侃五湖四海皆朋友。我喜歡笑，而且喜歡和說(shuō)話很逗的人在一起玩。因?yàn)槲艺J(rèn)為開(kāi)心是一件很美好的事。當(dāng)然我也被評(píng)為年度最佳傻笑者。但這一切的一切都打擊不了我那個(gè)活潑上進(jìn)的心。因?yàn)槲揖褪且瞿莻€(gè)不一樣的我。

　　沉靜與內(nèi)斂

　　進(jìn)入初中，我變得內(nèi)斂了許多，不喜歡人多的地方，在學(xué)校有各種活動(dòng)我都會(huì)想盡各種辦法推脫掉。不喜歡交朋友，固定的朋友就那么幾個(gè)。我喜歡聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)在家安靜的看書(shū)。特別是步入九年級(jí)之后，沉靜成了我的風(fēng)格，張揚(yáng)已成為過(guò)去式。凡高說(shuō)：“盡管我常陷與痛苦的深淵中，但我仍然有冷靜、和諧和音樂(lè)。”冷靜是沉靜與內(nèi)斂的升華，也許我還有更多不同。

　　靜若處子，動(dòng)如脫兔，越來(lái)越不同的我，越來(lái)越沉靜的我。但我還是我，不一樣的煙火。

寫(xiě)人記敘文11

　　“老師是一縷陽(yáng)光，給我們照耀著前方的路。”

　　“老師是鋪路石，為我們鋪路，讓我們走向遠(yuǎn)方。”

　　“老師是一位辛勤的園丁，撫育著我們這些花朵……”

　　今天，我要為我們班的語(yǔ)文李老師點(diǎn)贊。我為什么要為我們的語(yǔ)文李老師點(diǎn)贊呢?這要從一個(gè)故事開(kāi)始說(shuō)起。

　　記得三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我因?yàn)榘l(fā)燒而少上了一天課。那天正好下著雪，語(yǔ)文李老師和數(shù)學(xué)李老師一起來(lái)看望我，我當(dāng)時(shí)正好在發(fā)著低燒時(shí)寫(xiě)作業(yè)，我有一種昏昏欲睡的感覺(jué)，門(mén)鈴一響時(shí)，我以為是我的好朋友韓宇恒他們來(lái)了，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是韓宇恒他們并沒(méi)有來(lái)，而是語(yǔ)文李老師和數(shù)學(xué)李老師來(lái)了。媽媽熱情的招待了語(yǔ)文李老師和數(shù)學(xué)李老師，兩位老師一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“紀(jì)歡迎燒退了嗎?”“好多了。”媽媽回答道“謝謝兩位老師的關(guān)心。”接著媽媽和兩位老師聊了一會(huì)。

　　這就是我點(diǎn)贊的原因。

寫(xiě)人記敘文12

　　談起我那小表弟，他真使你無(wú)奈。別看他年紀(jì)還很小，可是破壞東西的技術(shù)卻頂呱呱。

　　他到我家來(lái)玩，經(jīng)常把我的玩具弄得慘不忍睹。要不就是車(chē)子的輪胎飛了，要不就是飛機(jī)的翅膀斷了。更可怕的是，他每次把我的玩具翻出來(lái)后居然不整理，害得我晚上還要騰出時(shí)間來(lái)收拾這些“殘兵敗將”。每當(dāng)我對(duì)媽媽控訴時(shí)，媽媽總是用“尊老愛(ài)幼”的話來(lái)應(yīng)付我的抗議。這不，我又撞上了“狗屎運(yùn)”——他今晚又要來(lái)我家了。

　　晚上七點(diǎn)多鐘，我聽(tīng)到一陣陣清脆的門(mén)鈴聲，它就像兩根鼓槌，在我心中沉重地?fù)舸颉](méi)辦法，只能硬著頭皮去開(kāi)門(mén)。門(mén)剛開(kāi)了一條縫，我那小表弟就鉆進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他換了雙拖鞋就急匆匆地跑進(jìn)我的房間。我也趕快跑了進(jìn)去，生怕他把我的房間破壞了。

　　過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我坐在床頭長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。因?yàn)榈侥壳盀橹梗凰簤牧艘槐緯?shū)，玩壞了一架電動(dòng)飛機(jī)和一輛電動(dòng)車(chē)，吃了三根棒棒糖。

　　突然，小表弟的目光停留在一枝鋼筆上。很快，他大叫道：“快！快把桌上的棍子拿來(lái)，看俺老孫來(lái)打死你這個(gè)白骨精！”我大吃一驚，心想要是他拿了這枝鋼筆，那還得了。再加上他那了不得的“武功”，我的房間還不變成“墨水星球”。

　　于是，我趕忙把鋼筆收了起來(lái)，還沖他扮了個(gè)鬼臉。小表弟見(jiàn)了，嚎啕大哭，淚水如下雨般一滴滴落下。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，連忙跑來(lái)抱起小表弟問(wèn)：“乖寶貝，你怎么了？”

　　“還乖呢？簡(jiǎn)直是一個(gè)破壞大王！”我在旁邊憤憤不平地嘀咕著。

　　“我要玩木棍。”小表弟指了指鋼筆，撒嬌地說(shuō)。

　　“你給他玩一會(huì)不就行了！”媽媽氣憤地說(shuō)。

　　“可是我……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就說(shuō)：“行了，行了，什么也別說(shuō)了。”說(shuō)著，她抱起小表弟，拿了鋼筆就走。臨走前，小表弟沖我扮了個(gè)鬼臉。我趕緊捂住臉，痛苦地低下了頭。

　　哎！我那天真可愛(ài)的小表弟，你讓我怎么說(shuō)你呢？機(jī)靈的你又是多么的天真頑皮。

寫(xiě)人記敘文13

　　坐在考場(chǎng)內(nèi)，隨意向窗外一撇，只見(jiàn)雨后的梧桐樹(shù)葉上還掛著的水珠，閃閃爍爍。那條通往校門(mén)的大路被春雨浸潤(rùn)后，再經(jīng)人一踏，留下了一行行清晰的腳印。啊!腳印!我記憶的琴弦一下子被波動(dòng)了，朦朧中，我仿佛又看見(jiàn)路燈下，在那條茫茫的雪地上，父親留下的一行腳印……

　　那還是在兩年前，我剛上初中的時(shí)候。因?yàn)槟赣H去世早，由父親帶著我們?nèi)齻€(gè)孩子，家境的艱難是可想而知了。可是，父親仍然望子成龍，極力支持我去區(qū)上的中學(xué)讀書(shū)。

　　到離家十里路的區(qū)鎮(zhèn)上學(xué)，需要自己帶飯。沒(méi)有了母親，做飯的事就由父親包了下來(lái)，父親總是做了面餅，在每個(gè)星期天的晚上送來(lái)，因?yàn)樗滋煜碌亍?/p>

　　有一天，下雪，我望著那一片潔白的世界，心里卻很不安。今天是星期天，是父親送飯的日子。每個(gè)星期天，我都盼望著父親來(lái)，哪怕他什么話也不說(shuō)，只要我們能默默地相對(duì)坐一會(huì)兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會(huì)感到心里暖暖的。可是今天，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來(lái)。忐忑不安的上完自習(xí)，夾在同學(xué)們中間走向宿舍。剛準(zhǔn)備踏進(jìn)寢室，我驚呆了，一個(gè)瘦小的老人，蜷縮在門(mén)旁，提著一個(gè)鼓鼓的包。“爸爸!”我驚叫的撲過(guò)去。雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄著，屋檐下父親的外衣上也都披上白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進(jìn)我宿舍。

　　“下自習(xí)了?”父親的聲音暗啞無(wú)力但飽含著無(wú)限的愛(ài)。“嗯。”我應(yīng)了一句。我感受到這種愛(ài)，幸福的真想哭。

　　我接過(guò)父親做的面餅，讓他在我的床上休息一會(huì)兒，他卻不動(dòng)，站著，從口袋里掏了點(diǎn)零花錢(qián)給我，救急著要走。父親才四十多歲，但額上五線譜似的皺紋，已記載了他全部的辛苦，他的頭發(fā)已經(jīng)變得花白，每一根頭發(fā)，都記載著他的辛苦和坎坷。

　　看來(lái)，父親在我剛上自習(xí)課的時(shí)候就來(lái)了，怕影響我學(xué)習(xí)，就一直挨到我下自習(xí)課。他穿得衣服并不多，在雪夜里，凍得直啰嗦，還直對(duì)我說(shuō):“不冷。”

　　父親剛走幾步，又回來(lái)了，告訴我，最上面的一個(gè)餅中夾著他當(dāng)晚炒的菜，是我最喜歡的西紅柿炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。然后，才頭也不回的走了。

　　昏暗的燈光下，雪還飛舞著。我呆呆的注視著雪地上那漸漸向遠(yuǎn)處延伸的腳印。這腳印，與其說(shuō)印在雪地上，到不如說(shuō)烙在我的心坎上。這一行腳印，越來(lái)越遠(yuǎn)，腳印的盡頭，父親的背影愈來(lái)愈小……

寫(xiě)人記敘文14

　　吾班語(yǔ)文老師，男，姓徐，“芳齡”用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是奔三啦！雖說(shuō)他海拔不高，卻一肚子墨水，正好應(yīng)了潘長(zhǎng)江的名言——濃縮就是精華！而我更覺(jué)得他是“精華”中的“精華”！

　　他講課不僅幽默，還很有趣。上課時(shí)，觀徐老師一言一行，無(wú)不透露出王者風(fēng)范。只見(jiàn)他嘴角上揚(yáng)，引經(jīng)據(jù)典，貫穿古今，會(huì)由一句話或一個(gè)詞甚至一個(gè)字而牽扯到古今中外的一些趣事，令人浮想聯(lián)翩。

　　徐老師讓安靜時(shí)，如有違抗“圣旨”，“格殺勿論”！瞧，班上一位同學(xué)說(shuō)話了，徐老師“一陽(yáng)指”一指，那“廝”馬上站起，徐老師道：“xxx，你把《愛(ài)蓮說(shuō)》背一遍！”，那同學(xué)支支吾吾，半天也吐不出一句完整的句子，徐老師顯然等得不耐煩了，說(shuō)：“把這篇文章抄十遍！”那同學(xué)頓時(shí)傻了眼，如同掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，因?yàn)樾炖蠋煹倪@句話如同把他“處斬”。我們的徐老師不好惹吧？

　　吾為了明哲保身努力學(xué)習(xí)，有班里人說(shuō)吾是徐老師身邊的大紅人！啊？那我豈不成了“太監(jiān)”？不過(guò)沒(méi)事哈，就是太監(jiān)也是“有所作為”的太監(jiān)，嗯，就趙高吧。呀！徐老師吾不是說(shuō)您是秦始皇那樣的暴君呀，我是在贊揚(yáng)您的霸氣呀，望諒解，嘿嘿！

　　我懷疑徐老師是孫悟空，因?yàn)樗难劬?huì)發(fā)光！有次上課，班里有幾個(gè)男生偷笑，徐老師便運(yùn)用《天龍八部》中段譽(yù)的絕招——凌波微步，快速走到他們面前微微一笑，那幾個(gè)男生嚇得兩眼發(fā)直，因?yàn)槲覀兌贾档眯炖蠋煹男σ馕吨澳銛偵鲜铝耍銛偵洗笫铝耍　毙炖?/p>

　　師坐到“龍椅”上淡淡地說(shuō)：“斬”，于是他們便立馬安靜了，他們被罰寫(xiě)字罰得很慘，他們真得攤上事了！這樣的徐老師你惹得起嗎？

　　徐老師還有一個(gè)令人談“徐”色變的絕世神功，那便是“此功只因天上有，人間難得幾回見(jiàn)”的“降龍十八掌”。只需一掌，便可使你眼冒金星，更何況十八掌呢？吾班無(wú)人不怕徐老師也！

　　哈哈！徐老師，verygood！夠絕、夠“狠”、夠霸氣！

寫(xiě)人記敘文15

　　試問(wèn)，似水年華時(shí)誰(shuí)不曾在校園留下一段美好的回憶，似水年華時(shí)誰(shuí)不曾與同學(xué)留下一段真摯的友誼，似水年華時(shí)誰(shuí)又不曾與同桌留下一聲聲天真的笑語(yǔ)。

　　“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記，明天你是否會(huì)惦記，曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你，老師們都想不起，猜不出問(wèn)題的你，我也是偶爾翻起相片，才想起同桌的你”一曲《同桌的你》吹遍了充滿(mǎn)青春的校園，吹響我青春的心，也唱響我彼時(shí)的記憶。

　　初二時(shí)，老師把我與他分在一桌，那時(shí)我們并不相識(shí)，與他站在一起他矮矮的個(gè)頭只到我的肩膀，乖巧的小手好像怕外面的寒冷總是蜷縮在衣袖里，大大的眼睛總是閃爍著迷茫的亮光，不乏天真的她卻總是沉默不語(yǔ)，他給我的第一印象：天真，可愛(ài)，沉默。說(shuō)實(shí)話他長(zhǎng)的確實(shí)很漂亮，可天公不作美，與他的同桌的生活持續(xù)兩個(gè)多月。再一次月考過(guò)后，可能因?yàn)椤昂０巍迸c學(xué)習(xí)成績(jī)的原因，我被留守，而他去了第一線，與粉筆灰做斗爭(zhēng)。但與他的同桌生活相處，讓我早晨上學(xué)時(shí)有了殷切的期盼，讓我不在以生活的苦惱而變的困惑，不再因某種事件的原因而變得煩悶。正處青春的我甚至還對(duì)她產(chǎn)生了某種好感，但現(xiàn)在卻都轉(zhuǎn)化成了‘同學(xué)的情誼，朋友的真摯友誼，以及對(duì)“同桌”的懷念，就這樣我們懷著一點(diǎn)點(diǎn)的懵懂，一點(diǎn)點(diǎn)的天真與一點(diǎn)點(diǎn)的誤解，度過(guò)了初二的瑣事生活。

　　初三時(shí)。有幸與他分在一班，卻無(wú)幸沒(méi)與他分在一桌。他依舊是矮矮的個(gè)頭知道我的肩膀，而大大的眼睛里卻閃爍著困惑的光芒，不乏天真的臉上變得更加的沉默，臉上增加了幾分憂愁，卻又增添了幾分成熟。但他的冷漠好像要拒人與千里之外，仿佛沒(méi)有誰(shuí)能走進(jìn)他敏感而聰明的內(nèi)心世界。讓我＂可望而不可及＂我不曾一次的開(kāi)導(dǎo)過(guò)他，但或許我不是那個(gè)能改變他的那個(gè)人，他的臉上卻依舊是‘沉默，孤獨(dú)，冷漠’看到他滿(mǎn)臉的憂愁與困惑，多么希望他能改過(guò)，多么希望他能變的快樂(lè)，多么希望他能不再感到孤獨(dú)，多么希望他能重新回到我對(duì)他的“第一印象”。

　　校園的生活，我青春年少是留在記憶里精彩的回憶。