寫一篇記事的作文500字 別開(kāi)生面的默寫

上課了，孫老師宣布要默寫，我倒抽了一口氣，連忙抓住老師說(shuō)話的間隙狂翻語(yǔ)文書，哪知，孫老師發(fā)下了一張張表格，我心中立即打出了一個(gè)問(wèn)號(hào)。同學(xué)們互相猜著這張“老李不明”的表格有什么用處，“是默全班的名字嗎？”有人說(shuō)了出來(lái)。孫老師給了一個(gè)肯定的答案，我一分也不敢怠慢，連忙開(kāi)始了“頭腦風(fēng)暴”。

默寫開(kāi)始了，我自信滿滿地寫好了一組又一組，可還是卡殼了。“唉，唉，這名字太草率了！為什么就不簡(jiǎn)單點(diǎn)？”我急得抓耳撓腮，只恨爸媽沒(méi)給我生一雙千里眼，于是我畫上了第一個(gè)“O”，周圍一陣吵鬧，甚至有人問(wèn)起了：“誒，那是誰(shuí)？”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，難不成這五年的同創(chuàng)連臉也不認(rèn)識(shí)？又卡殼了，“罷，罷。罷，賜一個(gè)‘O’給你吧。”面對(duì)這兩個(gè)“O”我有點(diǎn)慚愧，也不禁感慨萬(wàn)分，這五年的同學(xué)情誼就“敗”在這次默寫上了？再看看四周，一個(gè)個(gè)都瀕臨崩潰的邊緣，就像一只只困獸，不得不拜倒在一些人的名字上。 收默寫了，一個(gè)個(gè)奇葩的答案顯示在了投影儀上，讓我們笑的前仰后翻。“一加七”=殷嘉琪？陣陣的笑聲絡(luò)繹不絕，“不錯(cuò)，一個(gè)新的外號(hào)誕生了！”我調(diào)侃道。接下來(lái)的一張默寫，更是雷得我“外焦里嫩”。先不說(shuō)泛濫的錯(cuò)別字，更慘的是，我們?nèi)M無(wú)一幸免地被“榮譽(yù)授予”了圈圈，同學(xué)們笑得一發(fā)也不可收拾了。

小學(xué)的六年生涯即將過(guò)去，誰(shuí)也不想留下遺憾，這一分分的快樂(lè)、錯(cuò)誤百出的默寫，應(yīng)該小心地珍藏，當(dāng)我們不如中學(xué)時(shí)，回憶起來(lái)，仍舊那么歷歷在目，引人發(fā)笑，這些歡笑，是我們最珍貴的一份禮物！

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