最近，我們學了冰心奶奶的一篇課文《只揀兒童多處行》。老師告訴我們冰心奶奶是我國現代著名的兒童文學家，她對我們兒童特別喜愛，特別關心。老師還讓我們在網上搜索冰心奶奶的文章。

冰心奶奶有很多文章，而《再寄小讀者》讓我感觸很深。

這本書主要是以兩個小小的日記為例子，告訴我們如何提高寫作能力。我把這個主要內容分成三點：

第一點是： “ 他總是專心的聽講，筆記也記得很好。 ” 我讀到這里，不由得想起了我自己：我上課的時候，總是控制不住自己，老要和別人說說話，有時還玩一會兒小東西。那筆記就更不用說了，老師要求抄的我就隨便抄點，不要求抄的我連看也不看，怪不得我的作文進步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽講，從課文中學習好的寫作方法。

第二點是： “ 他尤其喜歡讀書，輔導員和教師介紹過的書刊，他總是讀得很仔細。 ” 多讀課外書，積攢詞語才能寫好作文。這一點我是有體會的，我雖然課外書讀得也很多，但總是讀得很快，只注意了故事情節(jié)，而不注意記憶書里的優(yōu)美詞語，所以老師的評語中總是寫著 “ 詞語不豐富 ” 。可我的姐姐卻和我恰恰相反，她也喜歡讀課外書，而且讀得很仔細，她還特別愛看詞語豐富，對自己寫作有幫助的書籍。像《優(yōu)秀作文選》之類的書啊，她讀得可多了。每次到家，我看她的作文評語中總是寫著 “ 詞語豐富、語言生動 ” 。相比之下，我比姐姐差遠了。以后，我在看課外書時，一定要注意積累詞語。

第三點是： “ 你們現在的語文課本，里面有很多思維性很強的，寫得很好的故事和詩歌。 ” 我讀到這里，回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思維性很強的，寫得很好的故事和詩歌。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書，可是連書都沒有，怎么讀呀！有的地方日本人還強迫中國孩子讀日本文字的書。高玉寶想上學卻只能是夢想。相比之下，我生在這么好的條件下，既有老師輔導，又有家長關心，可我為什么不好好抓緊現在的有利條件認真讀書呢？

讀完這本書后，我下決心一定要像冰心奶奶說的那個孩子一樣，上課專心聽講，多看好的課外書，做一個有理想、有文化的新世紀的接班人。