古代文章理論家說:“立片言以居要，乃一篇之警策”。這句話的意思，將一句高度概括、高度凝煉的話放置在關(guān)鍵性的部位，便是一篇文章的眼目。這“片言”往往是文章的中心思想的總結(jié)。

因此，片言居要也就成為表現(xiàn)文章中心的重要方法了。小朋友也許知道范仲淹吧?他是宋代有作為的政治家和文學(xué)家。他的著名散文《岳陽樓記》中有一句話:“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

便是他全文的中心。這句話安置在文章的末尾，也就是將“片言，;;而 “居要”，因此格外醒目，有力地突出了丈岳陽樓記》的中心，千百年來，還一直受人的稱道。”

一 那么，片言居要的方法，小朋友能不能運(yùn)用呢?完全能夠。播凱華同學(xué)的《嚴(yán)格和慈愛》、朔:了這個方法。 文章記敘的是一位班主任兼語文老師的事跡。

一次， “我”作業(yè)潦草，老師接過后，一邊翻閱，一邊緊鎖雙眉。突然，她合上本子，嚴(yán)厲地說:“寫得多差啦!以后要認(rèn)真傲作業(yè)”。 姆對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格。

升次課堂上，學(xué)生在認(rèn)真寫字，‘老師在課桌間走走、看看。“我”不小心把一滴墨水濺在老師胸前的衣服上，老師并沒有批評“我”甚至反而更加溫和，“她”卻若無其事，笑盈盈地繼續(xù)講著，象母親一樣的安祥。 她理解學(xué)生，非常慈愛。

終于在老師嚴(yán)格要求、慈祥關(guān)懷下，“我”進(jìn)步很快，在比賽中連續(xù)獲獎。這實(shí)際是老師嚴(yán)格要求，對人慈愛的效。文章寫到這兒，小作者用抒情的筆調(diào)寫道: “啊，張老，她象嚴(yán)格的父親，又象慈愛的母親。

學(xué)習(xí)上嚴(yán)格，感情上慈愛，在她的培養(yǎng)下，我和同學(xué)們一樣，不斷地進(jìn)步著”。這里“學(xué)習(xí)上嚴(yán)格、感情上慈愛”的語句，便是對上述老師事跡的概括。一句概括老師的一個事跡。

并且，把這個概括安置在結(jié)尾前的一段里，放置在回憶的結(jié)束，也就是說，放在重要的部位了。由于概括準(zhǔn)確，而位置又恰當(dāng)，因此使文章的中心思想顯得更為突出、醒目了。片言居要方法的運(yùn)用，一定要在動筆之前，就把中心確定下來，并將中心概括成比較簡潔的語句，然后在適當(dāng)?shù)牟课粚戇M(jìn)去。

如范仲淹的“先天下之憂而憂’，后未下之樂耐樂”，用的是并列的字?jǐn)?shù)相等的兩句，《嚴(yán)格和慈愛》也是用“學(xué)習(xí)上嚴(yán)格，感情上慈愛”比較寬泛的對偶句。可見， “居要”的“片言”應(yīng)該講究句子的形式美，才能起到醒目的作用，收到預(yù)期的效果。