安徽省合肥市 合肥市青年路小學六2班 鄒震晨 一只小小的溫室花朵正在接受智力投資，但這只花朵并不快樂，因為它的葉子早已因沒有養料枯萎了。
這就是漫畫——重點培養。
現在的社會上，獨生子女已經越來越多，20世紀70年代,我國提倡“一對夫婦，只生一個孩子”的政策，來控制人口快速增長和提高人口素質?，F在城市百分之九十,農村百分之六十以上家庭都是獨生子女,因此獨生子女的成長引起了關注。家長們越來越寵愛這些只有一個的兒女。家長們的普遍觀點是，要給孩子在智力上提高，只有學習是最重要的，品德、體育根本不必放在心上。家長們徹底錯誤了，這種想法給孩子們幼小的心靈埋下了禍根。
獨生子女最大的特點就是“獨”，獨一無二就成為家庭的軸心，家長事事圍著子女轉，這樣會使孩子以自我為中心扭曲性格，從而形成任性、驕橫、自私的心理。從而導致犯罪。愛，給孩子帶來溫暖與安全感，使之情緒愉快，易于開發智力，促進全面發展。但嬌寵溺愛、遷就放縱，包辦代替、放棄教育、剝奪獨立。就會導致孩子經不起挫折，缺乏責任感，難以適應社會。家長過分溺愛，一味嬌慣，使子女的欲望不斷升級?，F在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是獨生子女，有的父母認為孩子少，應該讓孩子過得幸福一些，特別是那些過去經歷過苦日子的人不愿讓孩子再“吃苦”。因此，對子女總是百依百順，要啥給啥，讓獨生子女成了家庭的“小皇帝”。
我們班上大多數都是獨生子女，下課時，有的同學說，家長已經給她找好了中學，所以他這段時間就可以高枕無憂。結果這段時間，有些同學的成績掉得很厲害。這就是家長太重視智力，而忽視了兒女的思想問題。
不少家長對孩子學習成績的關心勝過孩子自己，以至不斷給孩子增加課外負擔和精神壓力。父母這樣做無非是為了讓孩子將來考上一個好的中學，將來再考上一個好的大學，有一個美好的前途。要知道，在我國目前的情況下，不可能每一個人都能上大學。必須承認人與人智力上的差別。因此，盡量給孩子提供全面發展的機會才是明智的做法。家長對孩子抱有不切實際的期望，是十分愚蠢的，只能給家長和孩子都帶來痛苦。

家長對孩子的教育是否成功，并不在于孩子將來能否出人頭地、光宗耀祖，而在于孩子的德、智、體、美能否得到全面發展，將來能否成為一個自食其力且對社會有用的人。確實，智力很重要，但如果一個人很聰明，他卻不走正路，就想馬加爵，他殺了人，別人是不會因為他聰明而原諒他的；再說了，如果這個人一天到晚什么事都不會做，再聰明又有什么用？
家長們，覺悟吧，獨生子女不是是“小皇帝”、“小公主”、“小大陽”，而是要建設祖國的精英！

　　


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