中小學是閱讀的黃金時期，孩子在這個時期，有時間、有精力、有興致進行大量的閱讀；這些閱讀，會為他們一生的幸福奠基。大學時閱讀的最后的陣地，過了一陣時期，再安心閱讀、大規(guī)模閱讀，已經(jīng)沒有那樣的條件和心境。

大家不要以為閱讀就是孩子的事情，實際上，很多好書父母和孩子一起閱讀效果會完全不一樣。因為，只有共同的閱讀才能擁有共同的語言、共同的生活密碼。父子之間、母子之間，整個家庭的語言有了書中的人物、書中的故事、書中的故事、書中的理念，那樣的生活才是真正意義上的共同生活；親子間才不是一個屋檐下的陌生人。所以，在孩子小的時候，我竭力鼓勵親子共讀共享；讓孩子感到閱讀和吃飯、穿衣一樣比不可少，他們就不會對閱讀產(chǎn)生排斥、厭惡情緒了。

閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實踐造就才氣。“讀萬卷書，行萬里路”是古代知識分子的一種人生境界，也是我們今天培養(yǎng)、造就孩子的重要途徑。孩子不讀書，不繼承前人的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，不可能憑空創(chuàng)建自己的知識體系；孩子不走進自然，不參與社會實踐也不可能學以致用、擁有過硬的本領(lǐng)。

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一個精神世界豐富的人一定是大量閱讀的人。人的閱讀興趣、閱讀習慣是從小培養(yǎng)的。就像高爾基說的，一個喜歡讀書的人看到書就像一個饑餓的人撲在面包上一樣。

教科書讀的好的孩子，需要大量的課外閱讀來補充、完善、提升他們的知識、技能和境界；教科書讀得不好的孩子同樣需要大量的課外閱讀來改善、扭轉(zhuǎn)自己的不利局面。既不愛讀教科書，有不愛讀課外書的孩子，必然是個愚昧無知的孩子；既愛讀教科書，有愛讀課外書的孩子，必然是個發(fā)展?jié)摿薮蟮暮⒆?；只讀教科書，不讀課外書的孩子，發(fā)展到一定階段必然會暴露自身的缺陷和漏洞。

所以，我要說，大量的課外閱讀對每個孩子都是必不可少的。