同桌的他作文(精選6篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的同桌的他作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

同桌的他作文1

奇葩年年有，近年特別多，我曾經(jīng)遇到過(guò)一位很別致的同桌，他在我的印象里是這樣的：膚黑，貌丑，小短腿兒。

如果你不去仔細(xì)觀察他，很可能會(huì)認(rèn)為是一只猴子。我很理解你們的小心靈，別怕這是正常現(xiàn)象。

剛開始，他進(jìn)入我們班的時(shí)候，很多同學(xué)都認(rèn)為這是誰(shuí)家養(yǎng)的小黑猴子，趕快抓回去。也許大多數(shù)同學(xué)都是因?yàn)橥獗矶訔壦贄壦覅s曾經(jīng)因?yàn)樗牧?xí)慣而厭惡他。

他這個(gè)人有一大癖好——好動(dòng)。上課動(dòng)，下課動(dòng)，不論何時(shí)何地，總能看見他在遠(yuǎn)處，跑著跳著。我也常因此說(shuō)他患有多動(dòng)癥。但他卻無(wú)所謂的說(shuō)：“沒(méi)事兒，這是小毛病越動(dòng)越健康，你不妨也試試？”“不了，我很健康！”我趕緊說(shuō)，生怕被他染上多動(dòng)癥。

他這個(gè)人除了患有多動(dòng)癥，還有一種癥狀，那就是“恐師癥”。

也許有人會(huì)問(wèn)，這是一種什么癥狀呢？下面就請(qǐng)大家側(cè)耳細(xì)聽，聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。“恐師癥”用書面語(yǔ)言來(lái)講就是很恐懼老師一種癥狀。凡事生怕會(huì)牽扯到自己。通俗點(diǎn)兒說(shuō)，就是怕老師，當(dāng)我知道了他這一癥狀后，我?guī)缀跻Φ舸笱溃^一次聽說(shuō)過(guò)，這樣怕老師的，我曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)過(guò)，老師是很和藹的，又不會(huì)吃了你。“你不懂！”他很大聲地對(duì)我說(shuō)。我以為他可能會(huì)有一段鮮為人知的故事吧！總之我看到他見到老師就瑟瑟發(fā)抖，像是觸電了一樣，我就感到特別奇怪。

雖然他有一些不盡人意的小癖好，但我認(rèn)為他有一點(diǎn)還是很值得我們學(xué)習(xí)的，那就是善良。

我記得，在小草剛從土里鉆出來(lái)的時(shí)候，地上還會(huì)有一層冰碴兒，那一天，有許多小孩子在上面踩著玩，畢竟是還有一些滑，有幾個(gè)小男孩，在上面嬉戲玩耍。其中一個(gè)男孩兒一不小心倒在了那光滑得能照出影子的冰面上，當(dāng)我去想扶他一把的時(shí)候，看見他走過(guò)去把小男孩扶了起來(lái)，用手輕輕拍了拍小男孩褲上的灰塵，問(wèn)他：“還疼嗎？以后別在這玩兒了，你們簡(jiǎn)直比我還調(diào)皮！”我在他的身后笑了笑，走了過(guò)去。

雖然他的癖好讓人感到有些無(wú)奈，但是他的善心讓人感動(dòng)，其實(shí)在走向成功的道路上有一顆善良的心比什么都重要。

同桌的他作文2

唉，真倒霉，剛升入初中，老師偏偏讓我和男同學(xué)同桌，我又生氣又懊惱。要知道，我一向都是挺討厭男生的。再看看他這一身老土的打扮：皺巴巴的白色長(zhǎng)袖襯衣，深藍(lán)色的長(zhǎng)褲，最讓人不可接受的就是腳上竟然還穿著一雙當(dāng)今世上難找的布鞋。和他同桌，真是不會(huì)“來(lái)電”，這是他留給我最初的想法。

開學(xué)第一周的一天，我正在寫作業(yè)，寫著寫著，他把我的胳膊碰了一下，一條小尾巴就在作業(yè)本上出現(xiàn)了。我生氣極了，厲聲說(shuō)：“有病啊你，干嗎無(wú)緣無(wú)故碰我，你看怎么辦？”我把本子展示給他，他更加不自然起來(lái)，一幅不知所措的樣子，也許他不知道，如果當(dāng)時(shí)他能隨便來(lái)一句：“Sorry，我不是故意的，請(qǐng)?jiān)彛琌K？”也許事情就此結(jié)束了，然而看著他那木訥的樣子，我是更加氣憤。“不許再有下一次，否則我會(huì)讓你更難堪，聽見沒(méi)有？”我又補(bǔ)充了一句。他那本來(lái)已經(jīng)紅透了的臉此時(shí)更加紅了，其實(shí)，我說(shuō)完這話也有點(diǎn)兒后悔。

然而不久之后的一件事，卻讓我對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。

那天上午第二節(jié)課，數(shù)學(xué)老師拿著一疊考試卷走了進(jìn)來(lái)，又要考試了。做著做著碰上了一道作圖題，我打開文具盒，里面鉛筆、小刀等文具都躺得好好的，唯獨(dú)沒(méi)有我需要用的直尺。我到處找呀找，就是找不到，一時(shí)間急得頭上直冒汗。徒手畫線肯定要被扣分，這可怎么辦呢？我用眼睛的余光往“三八線”那邊的同桌那里掃了一下，只見他正聚精會(huì)神地做著題，再說(shuō)了，憑我跟人家的交情，還沒(méi)有達(dá)到隨便借人家的東西使用的份兒上。我再一次打開文具盒，索性把它翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)有我急需用的直尺。正當(dāng)我萬(wàn)般無(wú)奈之時(shí)，一把直尺從“三八線”那邊漸漸漂移過(guò)來(lái)，來(lái)不及做任何感激的舉動(dòng)，我就拿過(guò)來(lái)為我所用了。

下課后，我對(duì)他說(shuō)：“謝謝你，如果不是你，我就要被扣好幾分。”“不用謝，應(yīng)該幫助的。”說(shuō)話時(shí)，他的臉再次紅了起來(lái)，兩只手也不自覺(jué)地相互搓著，一幅很不自在的樣子。

直到現(xiàn)在，同桌的他依然經(jīng)常穿著農(nóng)村孩子最常見的衣服，課上、課下依然經(jīng)常是一幅嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，不過(guò)，我已經(jīng)知道，在他樸素、嚴(yán)肅的外表之下，裹藏著一顆善解人意的心靈。

同桌的他作文3

月光如影，照耀大地。獨(dú)自一人，四處游蕩。一片蕭瑟，心痛不已。——題記

時(shí)光飛逝，自從進(jìn)入中學(xué)，時(shí)間就如同沙漏。伴隨著學(xué)業(yè)堆積如山，早已忘記很多。可每當(dāng)無(wú)事閑曠下來(lái)，她依舊發(fā)來(lái)一條問(wèn)候——還好嗎，小三。

第一話：萬(wàn)人從中相遇

與她相見還是在六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，由于我是新來(lái)的所以很不招人待見。但她的微笑是我第一眼看見的，終身難忘。按一般程序，應(yīng)該是老師安排座位，可我的新老師似乎很民主。班上空了5個(gè)位置讓我選，我自然走到了第一個(gè)歡迎我的人那邊去了。剛剛坐下，同桌的她就傳給我一個(gè)紙條——你好我叫小戍。我憋著笑回了話，小樹？怎么有點(diǎn)奇怪，我很難想出她的父親是怎么想到這個(gè)名字的。實(shí)在太有創(chuàng)意了。

第二話：同學(xué)情深如海

“小三你去哪兒，也帶我去玩嗎？”未見其人，先聞其聲，不用說(shuō)我的同桌是也。無(wú)奈的我撒了一個(gè)小謊：“我去男廁所，你要來(lái)欣賞一下風(fēng)景嗎？”聽到我這話，我那單純又可愛(ài)的同桌臉?biāo)查g紅了，趕緊跑開不理我了。第二次月考結(jié)束了，原本一二名的我卻掉到了五六名，這道晴天霹靂直擊我的頭頂。毫無(wú)疑問(wèn)我哭了，傷心而又痛苦的哭了。既是為我的低分而哭，也是為我的心情低下而哭。一張餐巾紙掉在我的面前，我那善解人意的同桌看到我這樣似乎收到了感染，心情也變差了。但每當(dāng)我心情低下的時(shí)候，無(wú)論她是傷心還是開心，我的身旁總有她的身影。

第三話：閑時(shí)坐對(duì)談心

在星期天，學(xué)校的后邊草坪上，總會(huì)有兩道身影。他們會(huì)是誰(shuí)呢？當(dāng)然是我和小戍了。映像最深的一次是在暑假時(shí)，樹葉茂密。我是一個(gè)善于觀察用好問(wèn)的人，上一次聽哥哥說(shuō)世界上沒(méi)有兩片樹葉是相同的。我在想小戍會(huì)不會(huì)知道呢。心情總是寫在臉上的，心急的我怎會(huì)忍住。“小戍，你說(shuō)世界上那么多片樹葉你能找到相同的嗎？”小戍雖然看過(guò)很多書可這個(gè)問(wèn)題還真把她難住了。可聰明的她怎么會(huì)失敗呢，“小三你能找到嗎，你能我自然也能？”聽著這毫無(wú)問(wèn)題的完美答案，我自認(rèn)不如。摘下一片樹葉，撕成兩半，一片放在小戍手里，一半自己握著。“小戍，世界上沒(méi)有相同的兩片樹葉，正如人一樣。我把這片樹葉撕成兩半，以后見到自然仍認(rèn)出對(duì)方了？”小戍開朗的笑了。

快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，就如同工作時(shí)，若有休息時(shí)間無(wú)論什么時(shí)候都覺(jué)得很短。我們學(xué)生不也是這樣嗎？

同桌的他作文4

開學(xué)不久，我和他成了同桌，他是一個(gè)酷愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光型男孩，1米8的個(gè)頭，讓我再他面前有種“滄海一粟”的感覺(jué)，第一眼見到他，只有一種感覺(jué)――冷酷。我抱著一種“我不入地獄，誰(shuí)入地獄”的心態(tài)，開始了和他的同桌生活。后來(lái)的相處，讓我對(duì)他的印象發(fā)生了翻天覆地的改變。

才過(guò)了幾天，我們就打成一片了，他立刻特別好，而我卻是文科好，于是我們開始取長(zhǎng)補(bǔ)短，不知什么原因，我們特別談得來(lái)，說(shuō)起話來(lái)總是一發(fā)不可收拾，為此，沒(méi)少挨老師批評(píng)，可說(shuō)來(lái)也怪，我們總是互相鼓勵(lì)，“明爭(zhēng)暗斗”，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很打提高。

他人很好，對(duì)我也特別關(guān)心，記得有一天，我腸胃炎犯了，胃特別痛，豆大的淚珠劃過(guò)臉龐，他看見了，急得直叫我別酷，還問(wèn)我怎么了，我只說(shuō)了聲胃痛，還沒(méi)等我把話說(shuō)完，他便一溜煙沖出了教室，過(guò)了一會(huì)，才見他滿頭大汗的回來(lái)，從口袋里拿出一盒藥，微笑著遞給我一瓶水，關(guān)切的對(duì)我說(shuō)：“快把藥吃了吧，休息一會(huì)就好了。”說(shuō)完又從課桌里拿出一件外衣給我披上，看著他滿頭大汗的`臉，聽著他關(guān)切的話語(yǔ)，我的淚又流了下來(lái)，我知道這是感動(dòng)。

后來(lái)，我們總會(huì)“有福同想，有難同當(dāng)”，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)，一份快樂(lè)兩個(gè)人分享，會(huì)有兩份快樂(lè)；一份痛苦，兩個(gè)人分擔(dān)，就只有一半了。我才發(fā)現(xiàn)他臉上常常洋溢著微笑，他說(shuō)那時(shí)因?yàn)樗裁炊疾幌耄晌遥瑓s截然不同，總愛(ài)胡思亂想，于是就有了許許多多的煩惱，不過(guò)，他好象總是三言兩語(yǔ)就讓我把煩惱拋到九霄云外，因此，我常常覺(jué)得他好象具有長(zhǎng)媽媽似的“偉大神力”。

可是，好景不長(zhǎng)，一個(gè)突如其來(lái)的消息，打破了這份寧?kù)o。

一天上班會(huì)課，班主任說(shuō)，為了能有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他覺(jué)得再全班進(jìn)行一次座位大調(diào)整，就這樣我們分開了，他由于個(gè)子高的緣故，被換到了后排，而我，理所當(dāng)然的去了前面，換位子那天，我們沒(méi)有說(shuō)話，只是默默地離開。但是，我們的關(guān)系并沒(méi)有因此而改變，下課是，我們還是會(huì)在一起，談學(xué)習(xí)，談生活……依舊還是那樣開心！

這就是我的同桌，他像大哥哥一樣關(guān)心我，照顧我；像老師一樣輔導(dǎo)我，幫助我；有時(shí)的他，更像一位長(zhǎng)者，教我做人的道理，更讓我懂得了純潔的友誼，才是最美的，也是最應(yīng)該珍惜的！我相信，不管時(shí)間和空間的距離有多長(zhǎng)多袁，這份友誼一定會(huì)恒久不變，因?yàn)槲覀兗s好要一輩子做好朋友的！

同桌的他作文5

“真倒霉，真不知道老師是怎么想的，居然讓我和他做同桌，真搞不懂！”我不滿地嘟囔著，不情愿地拎起書包走向那個(gè)角落......

他是我班的“大個(gè)子”不知留了多少級(jí)，是老師心中的“差生”，同學(xué)們輕視他，老師瞧不起他，他也為同學(xué)們的譏諷、老師的白眼而自卑，他走路時(shí)總是弓著腰，把臉低下，好像他的臉和陽(yáng)光相克，如果把頭抬起來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)一樣。他總是坐在教室的最后面，沒(méi)有人會(huì)關(guān)注他。可是今天，老師卻把我調(diào)到那個(gè)陰暗的角落，我有一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)不情愿，但也無(wú)能為力，只好照老師的“圣旨”執(zhí)行。我走過(guò)去時(shí)，極力掩飾我的不滿，熱情地說(shuō)：“HI！”他沒(méi)有抬頭，只是訕訕地說(shuō)了聲：“HI！”我的笑容立刻僵在臉上，但是我很快調(diào)適了自己的心情坐了下來(lái)。我其實(shí)算不上我班“尖子生”，可我也是老師心中的“乖乖女”，老師很少批評(píng)我，可我這次實(shí)在難以理解老師的“良苦用心”。

第一天，我沒(méi)和同桌說(shuō)一句話，我始終不愿去搭理他。日子一天天過(guò)去，他平靜的生活從沒(méi)有被打破過(guò)，直到有一天，數(shù)學(xué)作業(yè)十分難，我有些題也吃不準(zhǔn)，好不容易作完作業(yè)，想休息一下，感覺(jué)有誰(shuí)叫我，我回頭不滿得問(wèn)：“干嗎？”他不好意思地問(wèn)：“這道題......怎么......做？”我本來(lái)不想講，可面子上過(guò)不去，我就給他講了，講完后，他小聲地說(shuō)：“謝謝！”我說(shuō)：“不客氣！”他憨厚地笑了笑，第一次抬起頭正視我，我也是第一次看清他的臉，那是一張黑紅的臉，不大的眼睛，我發(fā)自內(nèi)心得向他淺淺一笑，漸漸地，他開始和我交流，開始只是學(xué)術(shù)問(wèn)題，后來(lái)廣泛些了，我們一起聊明星的軼事，一起玩“官打抓賊”，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)。每次學(xué)校組織的集體勞動(dòng)，他最積極，臟活、累活幾乎全是他的，我很欣賞他的勞動(dòng)精神。他的文筆也很好，我看過(guò)他寫的文章，但字里行間都流露出他的悲，為同學(xué)們的冷嘲熱諷而悲，他說(shuō)他的名字上落滿了灰塵，誰(shuí)也不愿去抹他，他的周圍落滿了雪，沒(méi)有人愿意靠近，可能是孫悟空在他周圍畫了個(gè)圈吧......我讀罷，認(rèn)為這樣沉重的心情不應(yīng)該是我們這個(gè)年齡階段的孩子應(yīng)該有的，使二三歲本來(lái)是充滿陽(yáng)光、充滿歡笑的，而他的世界卻滿是灰暗，我不懂。正在我準(zhǔn)備加深他的了解時(shí)，我又被換回了原來(lái)的座位......

我十分遺憾，但我很快又將他淡忘了，直到今天，老師讓我們寫一個(gè)難忘的人，我又重拾那段回憶......

同桌的他作文6

我宣布，從今天起，我有了“討厭”的對(duì)象，我決定從今以后直到永遠(yuǎn)地“討厭”他——我的同桌。

形象

此人年方十三，濃眉小眼，眼珠骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)，看起來(lái)有點(diǎn)賊，嘴唇一撇，笑起來(lái)歪歪的。總給人一種不懷好意的感覺(jué)。

吃相

別看他身材不怎么胖，但那吃樣堪與小豬媲美。早晨，走進(jìn)書聲瑯瑯的教室，就能聞到一股濃濃的香味，還不時(shí)地聽著有人嘖嘖：“真香！真香！”斜眼一看，他那紅潤(rùn)的舌頭正經(jīng)不住誘惑的跑出去環(huán)繞嘴唇，回味那頓早餐呢！怎么樣，這吃相夠陶醉的吧。

啰嗦

“羅嗦”一詞好象是為他量身定做的。人家都說(shuō)“事不過(guò)三”，可他什么事就是要驗(yàn)證三遍才可靠。今天上政治課時(shí)，他的同步寫到十一頁(yè)，在老師檢查時(shí)，他幾乎用同樣的話一本正經(jīng)的重復(fù)了三遍：“老師我寫到十一頁(yè)了！”“老師你看你看，我真寫到十一頁(yè)了！”“老師，你看看嘛！我就是寫到十一頁(yè)了！”全班同學(xué)爆笑，我更是笑的得找不著東西南北了。究其原因，他并非在起哄，而是怕老師導(dǎo)致的。平日里，他無(wú)論寫得多好背得多熟的東西，只要老師一讓他寫和背，他的大腦就象是使用了記憶清除器，不知從何寫起，從何說(shuō)起。于是乎一些不著邊際的話就出來(lái)了，搞得教室氣氛再次活躍。

惡作劇

只見一個(gè)少年，手拿一個(gè)塑料瓶，蓋兒上插著一個(gè)大頭針，臉緊繃著，眉頭緊鎖，那嚴(yán)肅認(rèn)真的勁怎么看都是在做一項(xiàng)偉大的科學(xué)試驗(yàn)。“耶”我成功了！他一蹦三尺高，難道是他創(chuàng)造了奇跡，刷新了歷史。成為了牛頓二代？“哼哼，小樣，你以為你是誰(shuí)呀！看我不用我的超級(jí)無(wú)敵大噴泉射你個(gè)落花流水，看你再敢欺負(fù)我不！”他滿臉興奮的自言自語(yǔ)。我一臉茫然地問(wèn)：“你在干嗎？”他卻娘娘腔地回應(yīng)我：“我不告你！”我氣得揮手打去，他見勢(shì)不妙，忙歪著笑嘴神秘的告訴我：“我要去攻打某某女生了，你瞧好吧！”說(shuō)完便一躍而去。一分鐘后，一個(gè)“落湯雞”拖著“受”傷的身體回到座位，后果就不用我說(shuō)了吧！

男權(quán)主義

本人實(shí)在氣憤，思維混亂，要說(shuō)這罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)?還是他——我的同桌。聽聽他剛才一本正經(jīng)的更我說(shuō)了什么！“你不可以和我說(shuō)話，因?yàn)槲沂悄猩闶桥坏铱梢院湍阏f(shuō)話，因?yàn)槟闶桥沂悄猩靼祝?”真是氣死我了，我要再和你說(shuō)一句話，我就不是你同桌。

有關(guān)這位同志的話呢，我真是一言難盡，總之，此人優(yōu)點(diǎn)不多，缺點(diǎn)不少，但真的是挺“可樂(lè)”的，既然是同桌，那么我就要發(fā)揚(yáng)風(fēng)格：忍耐、忍耐、再忍耐。