我一直以為，生物老師是最和藹可親的老師，可是那節(jié)生物課，打破了我對(duì)老師的印象。 那天，剛考完試，我們接著上課，大家回到自己的座位上，做好課前準(zhǔn)備，看到老師一臉憤怒的走進(jìn)來(lái)，同學(xué)們漸漸安靜了，臉拉得很長(zhǎng)…… 老師看著我們，我們看著老師，就這樣互相看了幾秒，同學(xué)們像收到信息一樣，開(kāi)始復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。我一邊背一邊想，難道試卷看完了？難道我們考得不好？會(huì)不會(huì)是老師故意的，要給我們一個(gè)驚喜？一串串問(wèn)題在我的腦海中浮現(xiàn)。

“哎，大家先停一下。”同學(xué)們立刻停下了，看著老師，老師有憤怒又失望的說(shuō)：“卷子我已經(jīng)看完了，這次我們整個(gè)級(jí)部的平均分才三十幾分……”三十幾？怎么可能？我想。 老師接著說(shuō)：“我上節(jié)課說(shuō)了兩個(gè)詞，記著的舉手！”全班只有兩三個(gè)人舉起手來(lái)，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出來(lái)。“很好，請(qǐng)坐！”老師有點(diǎn)欣慰地說(shuō)，“就是這兩個(gè)詞，那么這節(jié)課我們就先來(lái)調(diào)整‘狀態(tài)’。”同學(xué)們疑惑的看著老師，老師又說(shuō)：“從今晚往后，上課時(shí)，只要老師說(shuō)話，就要抬起頭來(lái)看著老師，這樣才能認(rèn)真聽(tīng)老師講話，才能百分之百聽(tīng)進(jìn)去。” 這時(shí)，大部分同學(xué)都抬起頭來(lái)看著老師，還有幾個(gè)同學(xué)低著頭，老師點(diǎn)了幾個(gè)人的名字之后，全班都注視著老師，沒(méi)有再低頭的。“以后在課堂上，老師提出問(wèn)題，回答不上來(lái)的，找個(gè)同學(xué)記名字。”

老師又說(shuō)。我想：我一定要好好背，不能讓老師記下名字，不能給組里扣分。 這是開(kāi)始上課了，我們背了一個(gè)物體的概念，可是只給我們?nèi)耄@真是大水缸里撈芝麻——難上加難。我努力背著，終于能順下來(lái)了。 老師，雖然這能使我們練成博聞強(qiáng)記，但是總需要時(shí)間哪